1、声音的特性模块二：自主学习（独立进行）学习目标与要求：知道声音有三个特征模块三：合作交流（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求： 知道声音的三要素，理解这些特征与哪些因素有关复习内容 随堂笔记1、声音是由物体的_产生的。声的传播需要_,真空_（能、不能）传声。2、声以_的形式进行传播，声音的传播需要_.3、声速的大小跟_和_有关，15时，空气中的声速是_4、声音在传播过程中会遇到障碍物，发生反射，形成_.学习内容 随堂笔记阅读课本内容，自主完成下列问题1、声音的特性有_、_、_2、_叫频率，单位是_，符号_。3、_叫振幅。4、音调由发声体振动的_决定的，它表示声音的_5、响度跟发声体的_有关，
2、还跟距发声体的_有关，它表示声音的_，使用听诊器和喇叭筒的作用是_6、我们能够分辨出各种乐器和其他发声体的声音，是因为它们的_不同研讨内容 随堂笔记【探讨一】音调1、按钢琴的不同键，听其发出的声音，发现每个键所发出的声音的高低不同,我们把声音的这种特性叫_，它是描述声音的高低。举例_、_2、音调的大小与什么有关探究决定音调的因素如课本 P32探究振动快慢 音调高低钢尺伸出1/4钢尺伸出1/2钢尺伸出3/4总结：物体振动越快，其发出声音的音调就越_，即音调与物体的_有关。物理上物体 1s 内振动的次数叫_,所以声音的音调由声源_决定，具体关系是：_。大多数人能够听到的声音频率范围 ，其中把频率高
3、于 20000Hz音调描述声音的高低（尖、细、粗）模块四：精讲梳理学习目标与要求： 理解声音的三要素模块五：当堂训练（2.2 声音的特征） 班级：_ 姓名:_ 一、基础题的声叫_，把频率低于_叫次声波。人们把超声波、次声波和听得到的_统称为_.【探讨二】响度用大小不同的力敲打桌面，你听到的声音有什么不同？你大声叫喊和轻声说话有什同？我们把声音的这种特征叫_，它是描述声音的大小、强弱。举例： _、_探究决定响度的因素观看如课本 P34演示用不同力敲打音叉，发出的声音有什么不同，乒乓球的反应有什么不同？你能发现什么规律?结论：声音的响度与物体振动的振幅有关，它们的具体关系是：_ _此外声音的响度还
4、与_有关。【探讨三】音色听声便辨人是因为每个人的_不同，它与发声体的_、_、_有关。在相同音调，响度下，音色也可能不同。举例：_、_.展示与建议展示一：白板展示探讨一中的问题，重点说说什么是音调，并举例说明。也可本组自行实验，探究音调与哪些因素有关。展示二：白板展示探讨二中的问题，重点说说什么是响度，并举例说明。也可本组自行实验，探究响度与哪些因素有关。展示三：白板展示探讨三中的问题，重点说说什么是音色，并举例说明。响度描述声音的大小、强弱不同发声体在音调、响度相同时，音色也可能不同训练内容 随堂笔记1、 音调、响度、音色的区别2、音调、响度、音色与哪些因素有关1、医生常用听诊器对病人进行某些
5、检查；在空旷的地方喊叫时常常用手做成喇叭形，这样做的目的是_2、女同学说话声音“尖细” ，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故。在一场演唱会中，男低音大声歌唱，女高音轻声伴唱，则音调高的是：_,响度大的是_3、大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种_。4、楼道里挂牌常写着“慢步轻声” ， “轻声”是指减小声带振动的_。5、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ （1）对不起，请您讲话声音高一点_ （2）韩红唱歌的声音真好听_ （3）电锯发出的声音很尖，很刺耳_ （4）这音太高，我唱不上去_（5）2008 春晚，小沈阳模仿
6、张雨生的大海，小沈阳模仿的是张雨生声音的_6、关于声音，下列说法正确的是：( )A物体发声一定是因为物体在振动 B我们听不到声音一定是因为物体不振动C物体振动频率越高，我们听到的声音越大 D物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音7、弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是：( )A音调 B.音色 C响度和音色 D.响度、音色和音调8、声音“震耳欲聋”是指它的：( )A响度很大 B传播速度大 C频率很高 D 音调很高二、发展题9、 医用“B 超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为：( )A声音响度太小 B声音的频率小于人能听到的声音的频率C声音响度太大 D声音的频率大
7、于人能听到的声音的频率10、 一个声源在振动，但是我们却听不到声音，下面说法正确的是： ( )A一定是声源的振幅太小 B一定是声音的频率过高或过低C一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音 D以上三种说法都有可能三、提高题11、 小 兰 在 观 察 提 琴 、 吉 他 、 二 胡 等 弦 乐 器 的 弦 振 动 时 ， 猜 测 ： 即 使 在 弦 张 紧 程 度 相 同 的 条 件 下 ， 发 声的 音 调 高 低 还 可 能 与 弦 的 粗 细 、 长 短 及 弦 的 材 料 有 关 。 于 是 她 想 通 过 实 验 来 探 究 一 下 自 己 的 猜 想 是否 正 确 ， 下 表 是 她
8、在 实 验 时 控 制 的 琴 弦 条 件 。控制条件编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2A 钢 20 0.3B 钢 20 0.7C 尼龙丝 30 0.5D 铜 40 0.5E 尼龙丝 40 0.5(1)如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为_的琴弦(只填写字母代号)。(2)探究过程通常采用下列一些步骤：分析归纳；实验探究；提出问题(或猜想)；得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：_ (只填写数字代号)。(3)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系。这种探究方法叫做_。12、昆虫的翅膀平均 2S 内振动 700 次，你能听到她发出来的声音吗？如果另一昆虫其翅膀 10S 内振动150 次，你又能听到吗？
