1、第 5 单元 22 看云识天气 2章、节 第五单元 课时 第 2 课时 课型 精读课文教学目标1、了解云和天气之间的关系，培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。2、摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；3、体会说明文条理分明说明事物的特点；重点难点1、学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点；2、体会说明文条理分明说明事物的特点； 教学过程 教师复备一、复习上节课内容，导入新课：1、题目是看云识天气 ，那么云具有什么特点？云与天气是什么关系？请从文中找出一句话加以说明。 （姿态万千，变化无常云就像是天气的“招牌” ）2、 ，思考：作者看到了哪些云？看云识天气的最基本经验是什么？（课文将云
2、分为两大类，按云的形态可分为睛天云和雨雪天的云，每大类下再各细分为四种，按云的光彩也可分为四种。 ）二、自主互助学习、展示提升1、小组竞赛，老师出示各种云图，然后请每一小组一位同学当一当这个“天气情况发报员” ，你来给大伙说说天空云的特点，以此又推断什么样的天气情况。 竞赛细则：每组推选一位同学上台担当“天气预报员” ，例：今天天空中的云如果是微风吹过水面所引起的鳞波，天晴，一般不会带来雨雪。竞赛图例：（分为三组展示）晴天云简表云名 云的形态变化 高度厚度 天气征兆卷云 像羽毛、像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 很高最薄 象征晴朗卷积云 像小水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高很薄 无雨雪积云 像棉花团
3、，上午出现，傍晚消散 约二千米较薄 阳光温和高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 约二千米较薄 天晴雨雪冰雹云层变化图表云名 变化过程 形状 位置 天气征兆卷层云 卷云聚集 向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪雨层云 高层云变得更厚 高层云变得更厚 更低 雨雪连绵积雨云 积云迅速形成高大云山 积云迅速形成高大云山 更低 雷雨冰雹云的光彩简表光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上 分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨 月晕午时风华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大转晴 华环由大变小转阴雨虹 雨过天晴 在太
4、阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨霞 早 晚 太阳照在对面的云彩 云层变红 朝霞不出门晚霞行千里教学过程教师复备三、速读课文，回答下列问题。 1、“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？（分类别） 2、“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着”这是什么说明方法？ （打比方） 3、本文运用的主要说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。 打比方：（l）有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马 （2）云就像是天气的“招牌”
5、。 （3）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。 （4）还有一种像棉花团似的白云，叫积云。 （5）远远望去，就像草原上雪白的羊群。 （6）隔着云着太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。 分类别：光彩有晕、华、虹、霞。 四、本文的语言生动形象又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空，体会其表达效果。、经验告诉我们那些低而厚密的云层， （一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。、出现了高层云， （一定 有时 往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，（
6、一定 有时 往往）竟会带来冰雹或者龙卷风。、天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有 （相当 一般 一定）的限度。解析：说明文的语言最基本的特点是准确，这是由它自身的特点决定的。在课文结尾段指出“天气变化异常复杂，” ， “要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报” 。这两句话就严密地照应了前文多处使用的“往往” 、 “常常” 、“有时” 、 “一定” 、 “一般” 、 “可能”等一类词语，把“看天识天气”的事理作了修饰、限制，起到了准确表达的作用，更好地突出说明文语言的准确性。 参考答案：常常 往往 有时 一定 五、交流展示、读背积累 1交流课前收集到的有关云和天气关系的成语、谚语，进一步加深对看云可识天气这一事理的认识。 （天上钩钩云，地上雨淋淋。 天上灰布悬，雨丝定连绵。 鱼鳞天，不雨也风颠。云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麦。 ）2. 朗读、背诵并摘抄文中优美的比喻句及有关云和天气的谚语，积累丰富的词汇。教学反思 授课时间： 年 月 日
