1、秋姑娘的信教案篇一：苏教版一年级上秋姑娘的信精品教案 秋姑娘的信教案公园路小学教育集团 汪洁教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 认识本课 8 个二类字，学会写“好” 、 “友”两字，认识新笔画“撇点”3、 初步理解课文内容，知道秋姑娘给哪些好朋友写信及感悟秋姑娘对好朋友的关爱之情。4、 学会模仿课文的句式，练习说话。教学重点：1、认识本课 8 个二类字，学会写“好” 、 “友”两字，认识新笔画“撇点”2、正确流利有感情朗读课文，理解课文内容，感悟秋姑娘对好朋友的关爱之情。 教学难点：学会模仿课文的句式，练习说话。教学过程：一、 揭题导入（ 2 分钟）小朋友们，秋天刚刚过去，秋姑
2、娘临走之前想给我们小朋友送上一份神秘礼物。大家看1、 欣赏了刚才那些迷人的景色，小朋友觉得美不美啊？2、 今天，我们就来学习一篇和秋天有关的课文。3、 伸出手，跟老师一起写课题。4、 【出示课件】师指课题：谁来读课题？生举手，不点名，注意哦， “娘”在这里念做轻声“姑娘” 。谁来读？生 1 人，全班读。5、 读了课题，你有什么想问的吗？谁能提出有价值的问题？生 1：秋姑娘都给谁写了信？生 2：秋姑娘为什么要写信？（真会提问！）二、 读课文（10 分钟）过度语：小朋友们，答案就在课文里，快快打开课本 89 页吧。1、老师这有秋姑娘的信，想要获得啊，先要闯过三关，让我们一起闯三关！【出示闯关儿歌】
3、师看生，生拍手读。2、等会我给读的认真的小组加上枫叶信，开始闯第一关吧。（闯三关完后评价：你们读得真认真，给认真的小组加上枫叶信。3、老师这儿有些生字词，敢不敢挑战？谁来读读第一行？悄悄告诉你们，这一行都是轻声！（师用手势提示，眼看学生） 评价 1（全部正确）：你把轻声都读准了。评价 2（未全部正确）：这个词请再读一读。 （生读不准师立刻更正，再请全班读该词。 ） 请一、二组读一读。谁来挑战第二行？（师用手势提示，眼看学生）评价 1（全部正确）：你把平翘舌音都读准了，真棒。评价 2（未全部正确）：这个音没读好，请再读一读。师可范读请三、四组读一读。第三行谁来读读？（师用手势提示，眼看学生）评价
4、 1（全部正确）：你读的真准，这些字音难不倒你。评价 2（未全部正确）：这个词再读一读。全班读！4、小朋友们字音读得真准！去掉拼音，还会读吗？第一行，男生读！（师用手势提示，眼看学生）第二行，女生来试试！（师用手势提示，眼看学生）第三行，来，全班一起读！（师用手势提示，眼看学生）评价 1：你知道读到这里要停顿一下，真棒。师出示斜线，全班读。评价 2：在老师画斜线的地方停顿一下再试试看。6 生举手。这样吧，第一段，全班读。第二段，第一组，? 最后两段全班读。7、课文读得真流利 ！秋姑娘都给谁写了信？ 【出示课件】南去的大雁要冬眠的青蛙贪玩的松鼠山村孩子三、 朗读理解课文过渡语：小朋友们，秋姑娘的
5、好朋友可多了，快来看看第一段。1、谁来读？ ：我听出了秋姑娘的好朋友可真多。 ：注意，不是一个好朋友，是好朋友们，再来读读。师不评价。全班像他（她）一样，读出秋姑娘好朋友的多。过渡语：秋姑娘的好朋友真多啊，这个“友”字就是今天要学习的生字【出示课件】2、一起读一读。 谁来说说，怎么记住“友”字？生 1：“友”字的一横和一撇，下面是个 “又” 。 ：你用了加一加的方法，真棒！ ：真能干，你用了换一换的方法！【 出示课件】看，这横撇就像一个手。 【再出示课件】 “又”字也表示“手” ， （师握两手）两只手拉在一起就是好朋友。对呀，我们还可以用象形字的方法来记住它。 伸出手指，请你跟我来书空小小指头
6、数起来。师范写。这个“友”字和我们学过的哪个生字很像？（有） 【出示课件】 ，谁来说说有什么相同的地方？生 A：它们的读音相同。 ：真棒！还有吗？生 B：而且都有一横一撇。 ：你的观察真仔细。生 B：“友”下面是又， “有”下面有像月字（月肉旁） 。 ：师指友，朋友的友下面是个又，有字下面是月肉旁，两只手拉在一起是“友” ，指有手里提着肉，表示有肉。给“友”组个词吧，谁来？生 2 人，不评价。过渡语：小朋友们，朋友是好伙伴，那好朋友呢？（玩的更好的伙伴） ，一起来认识“好”字吧。3、一起读“好” 字。“好”字左边的女字旁带有一个新笔画“撇点” ， 【书空撇点】 、跟我读 “撇点” 。 “女”字
7、变成了“女字旁”发生了哪些变形？生 1：“女字旁”的横变成了提。 ：你观察的真仔细。生 2： “女字旁”更瘦一些。 ：是啊，瘦一些是为了给右边腾出位置。生 3：“女字旁”的提不穿过撇。 ：说得真到位，你真是一个细心观察的孩子。若生答不出提不穿撇，：师指女字， “女”字的一横穿过了撇点和撇，那变成了“女字旁” ，这提怎么样呢？（不穿过撇）谁来记记“好”字？生：左边是“女字旁 ”，右边是“子”字。请你跟我来书空小小指头竖起来！记住提写在撇点的上面，而且不要穿过撇。 给“好”字找个好朋友，组个词吧。生 2 人。过渡句：秋姑娘的好朋友真多，她给好朋友们的信上都写了什么？为什么这样写呢？让我们先来看看秋
8、姑娘写给大雁的信。【出示课件】4、大雁可真幸运，第一个收到了秋姑娘的信，信上写什么？为什么这么写？同桌之间讨论。 （生讨论）谁来说一说？ ：你读懂了秋姑娘的信，你真是她的知音。5、大雁就要到很远的南方去过冬了，一路上当然要小心谨慎了，谁来当秋姑娘，读出对大雁的关心？谁再来试试？生 3 人。 ：秋姑娘多有爱心啊！ ：大雁收到了你的信，排着整齐的队伍出发啦！ ：我看到了一个小心谨慎、关心朋友的秋姑娘。来，全班一起读读。过渡句：秋姑娘还给其他好朋友写了什么？为什么这么写？【出示课件】第二封：写给冬眠的青蛙生回答大问题。是啊，秋姑娘也注意到了青蛙要冬眠的特点，所以特别交代青蛙要盖好被子别着凉生病。谁能
9、读好秋姑娘对青蛙的关心？生2 人。 ：多有爱心的秋姑娘啊！ ：相信青蛙听了会很感动的!女生读。相信有了秋姑娘的关照，这个冬天青蛙肯定过得安全又暖和。你还喜欢哪一封？ 第三封：写给贪玩的松鼠 生回答大问题。谁再来读出秋姑娘对松鼠的关心？生 2 人。 ：对呀，秋姑娘都着急了，谁再来读出秋姑娘对松鼠的关心？ ：你就是一个关心朋友的秋姑娘！想读的小朋友站起来一起读。秋姑娘多担心自己的松鼠朋友啊，真是一个有爱心的秋姑娘。你还喜欢哪封信？ 第四封：写给山村孩子的信生回答大问题。唉？冬衣在课文中指什么？秋姑娘多细心，给山村孩子都送上了温馨的小提醒。谁来当秋姑娘，给山村孩子送封信？生 2 人。 ：嗯，山村孩子
10、一定牢牢记住你温馨的提醒！ ：我看到了一个细心的秋姑娘！多贴心的秋姑娘呀，经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。7、让我们一起当当秋姑娘，给她的好朋友们送信吧！【出示四封信，配乐】四、拓展运用。 （ 5 分钟）1、关心朋友的秋姑娘好朋友这么多，还会给谁写信呢？生 3人，不评价。2、你的想象力真丰富，老师也把秋姑娘的其他好朋友请到了课堂上，一起来看看？【出示课件】南去的小燕子冬眠的北极熊勤劳的小蚂蚁3、谁来当秋姑娘，也给它们送一封信，想一想秋姑娘会对他们说什么呢？生 3 人。指名 1 人？ ：你的想象力真丰富！ ：你真是太棒了，都会用上课文里的句子来送信啦！谁能像他（她）一样用课文的句式送送信？【
11、出示句式】4、小朋友们，能不能用课文里的句子来给它们送信？【出示句式】自己练一练。生 3 人。 ：相信*听了会很感动的！北极熊听了你的话赶紧盖好了被子。篇二：秋姑娘的信 教案设计 秋姑娘的信教案设计市中区中兴小学 王广芹教材分析 秋姑娘的信是苏教版小学语文第一册第 7 课的课文。这是一篇科普知识短文，描写了秋尽冬来的季节特征，告诉我们自然界的动物和植物如何准备越冬的情形，显得生动有趣。但作者又匠心独运，别出心裁的以童话形式安排了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体
12、贴。看图和读课文，可以激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。教学重点：1.指导学生识字，写字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。教学难点了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物的越冬情形。激励关爱自然，关心伙伴，培养相互关心的人文品格。教学准备枫叶以及动物贴图、多媒体课件。1.教学之前用百度在网上搜索秋姑娘的信的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2.然后根据课堂教学需要，在百度中搜索秋姑娘的信课件，并对其进行选择、整理，重新设计，制作成 PPT 课件，使之更为适合课堂
13、使用。教学方法1.本课课文的语言优美。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。初读时让学生大体了解课文内容，读准字音；细读时引导学生注意抑扬顿挫，采用了多种朗读方式，反复朗读， “咦”要读出惊异的语气， “哈”要读出舒畅的语气，把欢愉的心情，对朋友的关心和大自然的热爱充分表达出来，加深对课文的理解。2.适度拓展，培养学生想象力。结合课后练习 3 指导学生展开想象，秋姑娘还会给别的动物写信，也会给人们（如老师，农民，工人等）带来关心和问候。让学生合理想象，表达情感。五、教学过程（第二课时）一、情境导入1.秋姑娘可美了，而且她一来，把我们的大自然也变的美美的，想看看这美景吗？课件：（请同学们看一
14、组秋天的景色图片。 ）（你瞧，田野里稻子金黄金黄的，果园里，苹果又大又红，一个个柿子像红灯笼，还有这黄黄的梨，仿佛在向我们点头微笑。多么美丽的画面啊，这都是秋姑娘带来的。 ）你们看秋姑娘还给老师写信了呢! 你们想收到秋姑娘的信吗？只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。（出示课前准备好的枫叶贴图，将孩子引入情境，激发孩子的兴趣） 那么现在就让我们一起走进这篇课文。齐读课题秋姑娘的信 。 在上节课里，我们已经学习了本课的生字宝宝，现在，老师为这些生字找到了他们的好朋友，谁来试着认认这些生字的新朋友和老朋友？认准了，他们也会跟你交朋友哦！（交朋友，是低年级孩子最喜闻乐见的方式，师由此既
15、巩固了上一课所学。又激发起学生的认读的兴趣） 秋姑娘的信课件2.出示词语：（指名读、开火车读、齐读）秋姑娘 好朋友 写信摘下 片片 小心生病 食物山村 裹上二、学习课文（一）自读课文下面，请小朋友们打开书大声朗读。边读边想：秋姑娘给哪些好朋友写了信？ 秋姑娘在信上写了什么呢？你最喜欢秋姑娘写给谁的信，找出你最喜欢的信可以多读几遍，等下请你读给大家听。好不好？（二）交流：第一封：写给南去的大雁( 转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:秋姑娘的信教案) 秋姑娘的信课件1教师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬，一路上，肯定会遇到各种各样的危险，会遇到哪些危险呢？（指名说）2你们为大雁想得真多
16、呀！你们出过远门吗？临走时，你的爸爸妈妈会吩咐什么？3.秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢？4.师小结：燕子、杜鹃也和大雁一样，冬天到来之前要从北方飞到南方去，因为它们都是侯鸟。这一路上真是危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！那就让你来当一回秋姑娘，提醒一下大雁吧！（指名读）5.齐读：请关心大雁的同学们一起来把这封信读给大雁听听。（指导读出关心的语气）看，大雁们记着秋姑娘的信，排的队多整齐。它们会对秋姑娘说些什么呢？第二封：写给冬眠的青蛙 秋姑娘的信课件 “冬眠” 谁来读读这个词？什么叫“冬眠”？（冬天睡觉）1.指图看，师描述：到了冬天，青蛙就这样睡在深深的泥土里，不吃也不动，
17、安全过冬哩，这就叫“冬眠” 。2.你还知道还有哪些小动物也要冬眠吗？（蛇，乌龟，蝙蝠，刺猬等）3.老师知道，有的小朋友晚上睡觉不大安分，一不小心就把被子踹了，每当这时候，是谁给你盖被子？是啊，爸爸妈妈怕我们会（着凉生病） ，可青蛙冬眠了没人给它们盖被子，作为好朋友，秋姑娘当然不放心它们了，所以，秋姑娘写了一封信给它，叮嘱它要盖好被子，你看，秋姑娘真像一位慈祥的母亲，现在，我们请喜欢小青蛙的小朋友们一起像秋姑娘一样来关心一下它，读出关心， （齐读）想想：青蛙收到秋姑娘的信后会怎样想，怎么说？4.小结：有了秋姑娘的关照，这个冬天青蛙肯定过得安全、暖和。 第三封：给小松鼠 秋姑娘的信课件1.请该生读
18、出第四自然段，并说出信的内容。（同学们看这句话中，有这个“快”字，为什么要小松鼠快呀？）2.哦，原来秋姑娘知道小松鼠特别贪玩，所以写信告诉它要准备好充足的食品，要是不准备好，寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。3.秋姑娘这么关心小松鼠，小朋友们关心吗？（生：关心。 ）4.指导朗读，下面让我们女生跟秋姑娘的信一起去提醒一下贪玩的小松鼠吧。 （女生齐读）第四封：给山村孩子的信 秋姑娘的信课件1.指名读第五自然段，说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容？（课件出示：别忘了给小树裹上冬衣）2.看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草）3.师：为了
19、让小树安全地过冬，山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣，为它们保暖。4.指导朗读（男生齐读）师小结：秋姑娘多细心呀，连山村的小树苗她也想到了，同学们看秋姑娘对朋友好吗？所以，我们小朋友们也要像秋姑娘一样，好好关心自己的朋友。那样你才会有更多的好朋友。5.秋姑娘对朋友这么关心，要写的信太多啦，同学们可以从哪个词看出来吗？（全被）6.引读第六、七自然段。 （指名读，齐读。 ）小结：枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。三、拓展延伸，指导背诵1.说一说哪位同学可以试着不看课本，按原文填空：秋姑娘的信，一封写给_ ； 一封写给_ ； 一封写给_ ； 再一封写给_ ；2.练一
20、练下面请同学们学秋姑娘的样子，给你的朋友， （可以是动物，植物，可以是身边的朋友）写一封信：我想写一封信给_ ，告诉她_3.背一背a 依次看图以及课件提示，分小节试着背诵课文。b 学生自由练习背诵，学生看图试背诵全文。五、板书设计：秋姑娘的信大雁（贴图）多加小心（写在枫叶上）青蛙（贴图）盖好被子（写在枫叶上）松鼠（贴图）准备食品（写在枫叶上）孩子（贴图）裹上“冬衣” （写在枫叶上）篇三：小学一年级语文秋姑娘的信教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会 9 个汉字，两根绿线内的 5 个字只识不写，认识 2 种笔画。3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂
21、得朋友之间要互相关心的道理。教学重难点：感情朗读和背诵课文，懂得朋友之间要互相关心。教具准备：课件制作、地球仪教学时间：两课时第一课时：初读课文，了解课文大意，学会生字新词，学习第一自然段。第二课时：读熟课文，通过朗读理解课文第二七自然段，并练习背诵和说话。第二课时教学设计一、课件出示秋姑娘撒枫叶图，创设情景引入课文：1、师：秋高气爽的日子当然很美！但是，随着时间一天天地过去，严寒的冬天就快到来了。你们看，飘逸美丽的秋姑娘可善良了！为了让她的动物朋友、植物朋友们安然过冬，她摘下片片火红的枫叶在深秋季节给朋友们写去了一封封充满关爱的信。2、那么，秋姑娘都给哪些朋友写了信呢？请小朋友们认真听老师读
22、读，等会儿请听得仔细的孩子来告诉大家。3、教师表情背诵课文。4、学生说出收到秋姑娘信的朋友的名字，师随机点出相应的画面。 （青蛙、松鼠、大雁、山村孩子）二、读懂课文，体会感情：（一） 、说说你最想知道秋姑娘写给谁的信？（小朋友自由发言）（二） 、认真读读你最感兴趣的那封信，看看秋姑娘给它写的什么？（学生自由读文）（三） 、学生汇报读书情况，教师根据学生汇报的情况随机出示画面并进行点拨学习：1、一生说喜欢秋姑娘写给南去的大雁的信（1 ） 、请喜欢这封信的孩子一起读读吧。（2 ） 、谁来说说秋姑娘给大雁写的什么呀？（课件出示：路上多加小心）（3 ） 、随文理解“南去”和“小心 ”的意思。师拿出地球
23、仪，指地球仪：孩子们看，大雁要从北方飞到南方，多么遥远的路程啊！你们想一想，它们一路上会遇到哪些危险和困难？（学生想象并发表自己的意见）师小结：孩子们为大雁想得真多呀！还有燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样，冬天到来之前要从北方飞到南方去，它们都是侯鸟。这一路上真是危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！让我们一起提醒大雁吧。（4 ） 、齐读第二自然段。 （注意点拨读出 “关心”的语气）2、一生说喜欢秋姑娘给小松鼠的信。（1 ） 、请该生读出第四自然段，并说出信的内容。 （课件点出：快准备好充足的食品）（2 ） 、师：哦，原来秋姑娘知道小松鼠特别贪玩，所以写信告诉它要准备好充足的食品
24、，要是不准备好，寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。（3 ） 、秋姑娘这么关心小松鼠，小朋友们关心吗？（生：关心。 ）那我们也给小松鼠出出主意吧，让它准备什么食品好呢？（学生根据自己的想法为小松鼠准备食品）师小结：小朋友们真是热心的孩子！帮小松鼠想出了这么多好吃的东西！不过，我们看看图画，小松鼠在忙着干什么呢？（采松果）是的，小松鼠最喜欢吃松果了！（4 ） 、指导读好第四自然段，重点突出“充足”二字。3、一生说喜欢秋姑娘写给山村孩子的信。（1 ） 、指名读第五自然段，说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容？（课件出示：别忘了给小树裹上冬衣）（2 ） 、看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（
25、借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草）（3 ） 、师：为了让小树安全地过冬，山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣，为它们保暖。除了小树需要保暖以外，还有茉莉花、米兰等花草也需要在冬天的时候保暖呢。（ 4） 、指导朗读第五自然段。4、学习秋姑娘写给青蛙的信。（1 ） 、师：大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都开始行动起来了。我们看看小青蛙在干嘛呢？（睡觉）它是在睡懒觉吗？（2 ） 、请你自由读读第三自然段。读文后学生说出小青蛙不是睡懒觉，而是在冬眠。 （3） 、师：我不明白什么叫“冬眠” ，谁能介绍介绍？（4 ） 、师小结：孩子们真能干！帮老师解决了难题！谢谢！（5 ） 、师指
26、图画：你们看，小青蛙睡得多香啊！这洞的下面就是它的床，上面就是它的被子。它要好好地睡一觉，等到第二年春天醒来时，它的肚子呀一定饿极了，所以它会到田野里去吃好多好多的虫子呢！让我们一起告诉小青蛙吧：盖好被子别着凉生病。（四） 、小结第二到第五段：秋姑娘多善良啊！她关心动物朋友，关心植物朋友。动物和植物同样是我们人类的朋友，我们也应该关心它们。谁来读读第二段到第五段。（五） 、拓展课文内容，学生练习说话。1、师：秋姑娘写呀写呀，好多的朋友都收到了她的信呢。你们看，老师的手里就拿着一封呢。这是写给圣诞爷爷的信。谁来说说你觉得秋姑娘会给圣诞爷爷写什么？师：你真会动脑筋！秋姑娘一定会这样写的，她会提醒圣诞爷爷准备很多礼物来送给可爱的孩子们的！2、师：秋姑娘还会给哪些朋友写信呢？会写什么呢？请孩子们四人小组讨论讨论，等会儿来向大家交流。4、生交流。三、课件出示光秃秃的枫树图，指导读好最后两个自然段。师：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 生：哈，全被秋姑娘写了信！ （师随机板书问号和感叹号，并指导读好问句和感叹句） 四、齐读全文，指导背诵。 五、总结全文，揭示中心：师：这篇课文通过写秋姑娘给朋友们写信，告诉我们动物植物怎么准备过冬。有的要迁徙，有的要冬眠，有的要保暖。大自然的知识非常广博，小朋友们多去阅读课外书就能知道更多的知识！
