1、中班语言活动瓢 虫【活动目标】1. 欣赏诗歌,体验诗歌的情趣和意境.2. 理解诗歌内容,尝试仿编诗歌。 3. 在玩玩,说说的过程中萌发喜爱瓢虫的情感.【活动准备】1.与诗歌内容匹配的 PPT课件；音乐2.幼儿人手一只小瓢虫,教师自己准备一只稍大的瓢虫教具【活动过程】1、出示 ppt1,谈话导入大家好，我是方老师。今天早上，就在上幼儿园的路上，忽然，我碰到了一个小家伙，它“嗖”的一下从我眼前飞过，我都没看清他到底是谁？你们帮我看看，他是谁呀？（出示 ppt1,小瓢虫快速飞过）他是谁呢？真的是它吗？（出示 ppt1,小瓢虫缓慢飞过）你们真厉害，一下就认出了小瓢虫。（教师提问）：你们见过瓢虫吗？她长
2、什么样子的呢？（通过提问，丰富幼儿的生活经验）三、欣赏诗歌第二段1. 小瓢虫今天飞的这么快，它想去哪儿呢？（发挥孩子的想象，海阔天空）（幼：小朋友家教师提炼句：有可能哦！他和你们一样喜欢串门）花园教师提炼句：花园真是个不错的地方小兔子家教师提炼句：嗯，他肯定是想好朋友了）2.飞呀飞，飞呀飞。你们猜，最后，小瓢虫会停在那里呢？（引导孩子合理的想象，适当帮助整理语言）（幼：树枝上教师提炼句：如果我是小瓢虫，我也想停在那里）小草上教师提炼句：真是个不错的地方）过渡语：我们一起来听一听，小瓢虫飞的这么快，他到底要去哪儿呢？完整欣赏配乐诗歌第一段。二、分段欣赏诗歌，理解诗歌内容.（教师）：瓢虫瓢虫，飞呀
3、飞。小瓢虫觉得自己变成了一颗漂亮的纽扣，好开心啊！这一次，她又想离开小朋友的衣服，去另外一个地方串门，谁能告诉我小瓢虫又会停在哪里？它一动不动又会变成什么呢？（引导幼儿再一次大胆发挥想象，连贯表述诗句：停在 XXX，变成 XXX。这一次，小瓢虫到底去了哪里？大家仔细听播放音乐，教师有感情的（要深情并茂）朗诵诗歌第二段（瓢虫、瓢虫，老是脚步匆匆，变成美丽的花朵吧！） 。三、播放音乐，出示 ppt,完整欣赏诗歌过渡语：小瓢虫今天飞的这么急，原来是急着去串门了，我们一起陪着小瓢虫去串串门，好吗。播放音乐，完整朗读诗歌。提问：啊，小瓢虫好自由自在啊！可以停在衣服上，变成一颗小纽扣；可以停在草丛里，变成
4、一朵小花朵。宝贝们，如果你是一只瓢虫，你会停在哪里，变成什么呢？请你想一想，和旁边的小伙伴悄悄地说一说，好吗？（有目的的请 2 位幼儿讲述自己的想法，重点引导幼儿关注身体，关注户外。并要求完整讲述：停在 XX 里，变成一个 XXX.）四、边玩边说，自主创编.1.宝贝们的想法太有趣了！瞧，小瓢虫来了，他们想和小朋友们一起做好朋友呢！接下来，我要请小朋友们，来找一个你最喜欢的瓢虫朋友，带着他一起飞一飞。千万记住，最后一定要让小瓢虫在一个地方停下来，看看它会变成了什-么？（教师一边讲述要求，一边演示）播放音乐，幼儿每人选 1-2只瓢虫,先带着他飞一飞，最后把它粘在身体的不同部位或教室的不同位置,然后自由想象并与同伴相互交流。（过渡引导语：宝贝们，小瓢虫飞累了，请你们带着你最喜欢的瓢虫朋友到你的小椅子上去休息一下） 。1.首先请一位小朋友上来一边表演，一边讲述他的想法。2.出示图谱，鼓励幼儿按照图谱的句式创编诗歌：瓢虫飞呀飞，停在 XXX,变成XXX.3.用开小火车的形式，继续邀请每一个孩子大胆说一说：瓢虫飞呀飞，停在 XXX,变成一个 XXX。五,结束活动小瓢虫，真可爱！小朋友，你们喜欢他吗？瓢虫瓢虫对我说，我想出门玩一玩，亲爱的小朋友，让我们带着瓢虫去外面的世界飞一飞，停一停，变一变吧走喽
