1、秋天的水果教案小班篇一：幼儿园小班主题活动说明-苹果和橘子主题活动苹果和橘子 秋天是一个收获的季节，秋天的水果丰富又多彩，秋天里幼儿们能接触到许许多多的好吃的水果。小班的幼儿对水果之类的甜甜的东西，特别的“馋嘴” 。水果是幼儿熟悉的、喜欢的，它蕴含着大量而又丰富的教育资源。在苹果和桔子 主题活动中，为幼儿创设多个有趣的、生活的情境。让幼儿积极探索、研究水果的秘密。如通过看、闻、摸、尝等各种感官了解水果的外形、品尝水果的味道。在幼儿动手操作中，教师要给予幼儿充分的时间，让幼儿大胆的尝试自己动手削水果、剥水果、榨水果汁、制作水果羹的乐趣。这样，孩子们在生活化、情境化的活动中，不断的获得与之相关的知
2、识和经验，欢吃多种果的良好生活习惯。养成喜篇二：小班主题：丰收的秋天小班主题：丰收的秋天一、主题背景：树叶飘零，花香四溢，秋天的脚步就在不知不觉中越来越近了。孩子们在渐渐变凉的天气中感受着秋天，在菊花争奇斗艳的开放中感受着秋天，在同伴逐渐加厚的衣物中感受着秋天。的确，秋天已经来临了。但是，如何将孩子们零散、粗浅的知识汇集成经验呢，我们为此思考着。小班的孩子是天真稚嫩、好奇好问的，他们喜欢感知一切直观具体且贴近生活的事物，因而预设活动时，我们把活动定位于环境与主题的整合，注重学习资源的生活化，让孩子通过认识、感知、分享、表达与表现秋天的水果，真切地体验秋天的美好。1、尊重孩子的年龄特点。由于小班
3、年龄段的孩子在学习过程中往往以无意注意为主，喜欢看、听、摸、尝，所以我把水果作为幼儿认知秋天和感受秋天的媒介，让幼儿用多种感官体会水果的外形特征、独特的味道，从而产生对水果的探知欲望。2、来源于学习 教参。小班学习 教参中有“苹果和橘子”的活动内容，目的是。结合实际情况，我在设计活动的时候做了一些适当的改动。我觉得环境就像是一名无声的老师，在孩子与环境相互作用的过程中，孩子可以轻易的体会到水果成熟的愉悦心情。3、遵循了整合的教学理念。对于小班孩子的教育不能以简单的说教为主，他们更喜欢在轻松的、无拘无束的环境中和环境亲密接触，用双手将自己的活动室装扮成秋天的果园。达成这一目标的方式和方法有很多，
4、它可以包含集体美术活动、区角活动、自由活动、亲子活动等等多种元素。我们在主题实施中打破了学科和区域的界限，将生活技能、美术活动、情感培养、角色等内容整合于同一活动中，以各种游戏形式激发幼儿参与活动的积极性，从而使活动显得活泼有趣、富有层次感和价值感。4、发展了幼儿的情感。如今的孩子由于家庭环境的影响，往往表现得比较自私任信。通过向同伴介绍自己从家中带来的水果、共同分享水果的酸甜，逐步地引导幼儿学会关注他人的表现、倾听他人的言语、分享彼此的食物、感受分享的甜蜜。二、教材分析：目前我省大部分幼儿园都使用江苏省中小学教学研究室编著的幼儿园渗透式领域课程教材，这套教材中收集了很多优秀主题的活动方案，但
5、省编教材无法顾及各地区的文化差异，如果我们将省编教材看成我们开展活动的唯一教材的话，缺少了地方特色，因此我们应该从本地区的实际情况出发，因地制宜的选择一些适合幼儿身心发展特点，同时有具有本地特色的主题课程作为统一教材的补充教材是必不可少的。在主题丰收的秋天中教材从秋天的气温、景色的变化、秋天的种子等入手使幼儿使幼儿关注秋天的变化、感受秋天的美。（一） 、活动目标：1、感知秋天是水果成熟的季节，引发幼儿对秋天的喜爱。2、愿意用多种形式表达水果成熟的美丽景色，感受自己装扮环境的乐趣。3、愿意和同伴一起分享水果的香甜，体会友情的温馨。4、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段
6、表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。5、欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。6、在活动中有探究的兴趣，知道数木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。7、能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。（一） 、网络图秋天的树叶：枫叶、银杏叶?秋天的农作物：水稻、棉花、高粱、大豆?丰收的秋天秋天的水果：苹果、桔子、香蕉、柿子、葡萄?秋天的花卉：菊花、月季、桂花?（二） 主要活动安排音乐
7、：苹果 、 秋天 、 大树妈妈 、 拔萝卜语言：拔萝卜 、 秋妈妈和果娃娃 、 风娃娃 、 撕树叶说一说 美术：美丽的叶脉 、 秋天的水果 、 水果娃娃 、一串紫葡萄 健康：香甜的水果 、 水果串 、 风婆婆和小树叶 、 桔子熟了社会：运水果 、 水果大家尝 、 秋游动物园科学：水果有几个 、 大大小小的树叶 、 剥桔子 、 我喜欢的水果（三） 环境和资源1、环境和创设（1 ） 、布置教师用各种材质做成的果树，可供幼儿在之后的活动中将制作好的水果布置在上面。（2 ） 、张贴水果宝宝的照片，幼儿可以随时辨认、欣赏。（3 ） 、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等进行陈列。2、社区资源利用周围的田
8、野等到大自然中去感受秋天的美景，采集各种植物的种子， 观察丰收的景象，参与丰收的劳动。3、家长工作（1 ） 、请家长平时让幼儿参与蔬菜菜肴的制作，让孩子参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。（2 ） 、请家长一起收集植物的种子。（3 ） 、请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。（4 ） 、带孩子到水果店里去认识各种各样的水果（5 ） 、收集表现秋天美景的图片、照片、明星片等。（五）区域活动娃娃家（生活区）：利用各种种子的成品或半成品制作种子食品大拼盘。提供稻谷，鼓励幼儿剥稻壳，磨米粉。小巧手（美工区）：提供之和、见到、颜料、毛笔、油画棒、胶水和各种废旧材料，引导幼儿用拓印
9、、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。提供各种种子，进行种子贴画。聪明屋（益智区）：继续提供各种大小不同的豆，让幼儿进行排序。二、 活动准备1、 对幼儿园周围的环境进行深入、细致的了解，那些地方符合秋天的特点。2、 布置活动环境，营造秋天的氛围、为了更好的激发幼儿观察、探索的兴趣，我们与幼儿一起收集各种材料，布置环境，营造秋天的氛围。这样不仅为幼儿活动中收集的资料、制作的作品提供了展示的舞台，又能使他们以主人翁的意识营造这篇天地，同时还便于他们交流、从不同角度观察，感受秋天的特征。三、 资源的利用1、利用环境资源：带领幼儿走向大自然领略秋天的美。2、利用家长资源：让家长帮幼儿收集各种农作物
10、，积极提供参观场所等。3、利用本土资源：作为农村幼儿园来说，周边大自然的一草一木都可以成为老师和孩子们利用的资源，如：主题墙饰中的花、草，自然角里的种子和水果。五、活动反思围绕丰收的秋天 这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。篇三：小班说课稿秋天篇一：幼儿园小班说课稿：秋天的水果今天选择说课的主题内容为天气凉了 。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经
11、验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。我在“天气凉了”这个大主题的背景下，选择了“秋天的水果”这个小主题。大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。3、乐意用语言表达自己的感受。活动流程：第一环节：观察苹果、桔子。第二环节：游戏“
12、摸水果” 。(巩固对苹果、桔子的认识。 )第三环节：品尝苹果、桔子。第一环节， “观察苹果、桔子” 。小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢? 它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，
13、多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹( 转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:秋天的水果教案小班)果和桔子切开后进行比较。第二环节为游戏“摸水果” 。小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。 “摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出
14、来进行验证，看回答得是否正确。这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。第三环节为“品尝苹果、桔子” 。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。 ”整个活动是围绕着水果展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子
15、能大胆地去游戏，去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。篇二：幼儿小班美术说课稿：秋天的果树小班艺术说课稿 秋天的果树各位评委：上午好!今天我说课的内容是小班艺术领域的秋天的果树 ，是明天出版社的山东省幼儿园教育活动教材上册主题四“秋天来了 ” 中的一个活动。一、说教材正值秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。有时孩子会问老师或小伙伴， “你知道桃是哪儿来的吗?你见过葡
16、萄树吗?渐渐的，我发现孩子们对结果子的树感到好奇，于是我请家长利用休息时间，带孩子到县城周围的果园去看一看，还可以参加摘果子的活动，去体验丰收的喜悦。我也有意识的多带孩子们到户外观察，去发现季节的变化，这样，我们便进入了 主题四秋天来了 。我们知道，小班的幼儿对形象的、具体的事物感兴趣，于是，我事先安排幼儿去果园看一看、闻一闻、尝一尝，这样提高了幼儿 认识兴趣，丰富了感性认识。同时，小班的幼儿在绘画方面比较差，我引导幼儿用手撕纸、粘贴的方法，这样加强了幼儿动手及同伴合作协调的能力。 在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性问题，充分引导幼儿的自主学习，让幼儿在观察、游戏、操作中加深对秋
17、天的果实及果树的认识。新纲要指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，根据新纲要精神和活动内容，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定了适合本班幼儿最近发展区的三个目标。活动目标1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感，体验秋天丰收的喜悦。2、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。3、学习撕纸和粘贴的方法。理论依据：依据素质教育中“提高审美感，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求及幼儿园艺术教学的任务。活动准备1、活动前两周，请家长利用休息日的时间，到附近的果园去看看，有机会还可以参加摘果子的活动
18、。2、 摘果子的音乐磁带，课件 美丽的水果屋 。3、画有大树的大幅图画，各种颜色的纸、棉棒、胶水。4、游戏区布置好结满水果的水果藤( 塑料制品)。活动重点幼儿能了解秋天的特征，感受和表现秋天果园的美丽，体验丰收的喜悦。活动难点幼儿年龄小，手的肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有一定难度。二、说教法新纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动， 因此本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘主题的活动价值，培养幼儿的想象力、创造力和 乐于探索的科学习惯，具体采用的方法有：1、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼
19、儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师 的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“你见过哪些果树 ”在教学中让幼儿充分体验秋天果园的美丽。放摘果子的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法 和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对水果的形状、颜色、名称都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。2、趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选
20、择在活动后采用游戏的形式对本活动进行巩固。三：说学法1、情感体验法 幼儿通过视、听、讲，对秋天的果园有了充分的了解，能在活动中用自己的小手去展现秋天的美丽。2、操作法 幼儿是学习的主人，教师只是幼儿学习的引导者，幼儿在用彩纸撕果子的过程中，了解了果实的形状、颜色，练习了手的灵活性，用自己的小手装扮了硕果累累的大果树，很有成就感。四、说活动程序1、放摘果子 的音乐，幼儿做简单的摘果子动作进入活动室。这样既稳定了幼儿的情绪，又能让幼儿再次体验摘果子的乐趣。 “小朋友，你们在哪里摘过果子，摘过什么果子” ，我见过苹果树、梨树、葡萄树 山楂树，我见的苹果树结的苹果可多了，我看见葡萄树上结满了红的葡萄还
21、有绿的葡萄?通过提问，引起幼儿的回忆，孩子们踊跃发言。2、小朋友，你知道水果能建成房子吗?(孩子们都瞪大了眼睛)，下面我们来看美丽的水果屋 ，熊妈妈和熊宝宝搭建 了漂亮的水果屋，他们高兴吗?(高兴) 出示大树图画，那你们看，大树妈妈高兴吗?( 不高兴)，为什么?(孩子们想) ，因为树上的水果没有了。对，小朋友真聪明，因为水果宝宝都离开了妈妈，那我们想个办法帮助她好吗?3、拿出彩色的纸，引导孩子们想办法，我们可以用彩纸做成水果，粘到上面。小朋友想的办法真好，你们会用剪刀吗?孩子们摇摇头，用什么办法做呢?( 孩子们很为难)，今天，我们用撕纸的方法来帮助树妈妈。教师示范撕水果，然后粘到大树上。4、引
22、导孩子们用彩纸撕出漂亮的果子，粘到大树上，两棵大树被孩子们贴的满满的 。老师让孩子说一说，自己做的是 什么水果宝宝。 (老师悄悄给树妈妈换上笑脸 )小朋友，树妈妈有话说，我听一听她想说什么，(老师把耳朵靠在大树上，然后 点点头)，树妈妈说小朋友做的水果宝宝都 很好，她很高兴，还让我谢谢小朋友呢。五 、活动延伸孩子们到游戏区做 摘果子的游戏。篇三：幼儿小班音乐说课稿：秋天小班音乐教案秋天活动目标1、让幼儿有感情的演唱并表演歌曲秋天 ，唱出秋天的可爱。2、通过让幼儿听风声做游戏，培养幼儿的想象力及表现能力，并教幼儿初步学会遵守一定的规则。活动准备乐器若干;音乐带 ;树叶头饰活动过程一、导入：通过唱
23、 郊游歌，观看录象、照片引发幼儿对郊游活动的回忆。二、复习歌曲 秋天 ，唱出歌曲的优美。1、幼儿表演唱歌曲 秋天 。2、用乐器边伴奏边演唱。3、幼儿学树叶飞把乐器送给爸爸妈妈。三、听音想象模仿动作。老师刮奏钢琴，让幼儿想象、模仿树叶被风吹起，又落下，风一停树叶飘落到地上。四、游戏：秋天1、幼儿和老师拉成圆圈做游戏。2、爸妈伴奏，幼儿边唱边游戏。3、幼儿带树叶头饰继续做游戏。结束活动：带小树叶开火车去游玩。篇四：幼儿园小班说课稿 秋天的水果幼儿园小班说课稿 秋天的水果我今天选择说课的主题内容为天气凉了 。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明
24、显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。我在“天气凉了”这个大主题的背景下，选择了“秋天的水果”这个小主题。大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。3、乐意用语言表达自己的感受。活动流程：第一环节：观察苹果、桔子。第二环节：游戏“摸水果” 。 （巩固对苹果、桔子的认识。 ）第三环节：品尝苹果、桔子。第一环节， “观察苹果、桔子” 。小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的？
