1、人教版准备课教案篇一：人教版小学数学一年级上册第第一章教案(准备课)课题：准备课（第一课时）教学目标1初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想2做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等3通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备教学重点了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣 教学难点引导学生有序的观察和数数教学过程一、谈话导入师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友， 我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下
2、面我们就来看谁做得最好问：你知道数学要学习什么吗？师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕二、 观察主题图（出示图片 “主题图” ） 下载1引导学生说图意问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说学生先自己说一说，然后回答问题问：图的左上方有什么？左下方呢？生：有两个同学在给老师行礼师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？生：鞠躬礼问：图的右上方画的是什么？生：三个同学在踢球师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？问：右图的中间画的是什么？下面呢
3、？生：有两个同学在浇花问：你怎么爱学校呢？学生发言问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？学生按顺序叙述图意2了解学生数数能力问：数量是 1 的有什么？数量是 2 的、3 的呢？小鸟有几只？松树呢？?学生出声数数后回答三、 学习分类1出示图片“分类（一） ” 下载问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？老师板书，把大球和小球圈起来师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图2出示图片“分类（二） ” 下载问：你会给它们分类吗？学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？四、 了解学生认数情况师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片
4、“认数” ） 下载师手指第 1 幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？学生回答问：谁来说下面的图？学生看图叙述师：如果没有图你会读这些数吗？教师分别出示数字卡片 110，学生认读连续认：1、2、3 、? 10跳着认：2、4、6 、? 10倒着认：10、9 、8 、? 1随意认：7、3、8 、?五、 巩固练习1数数师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快2分类将自己的学习用品按不同标准进行分类3写字准备练习首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写六、组织室外活动，认识学校，巩固分类1课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们
5、都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学?）数一数有多少棵树？2然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？七、课堂小结师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）学生自由发言(第二课时)教学目标1通过教学使学生初步建立 “同样多、多些、少些 ”的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些”的概念是从比较中产生的2初步学会用一一对应的方法进行比较，学习用数学语言表达“比”的结果，渗透相对思想3初步培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，发展学生的思维，激发他们学习的兴趣教学重点建立“同样多、多些、少些 ”的概念教学难点运用一一对应的方法进行比较，
6、会用口头语言进行表达教学过程故事导入师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗？一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔你们看，它们一起拔得多起劲呀！（出示动画“同样多” ）师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜 （继续演示动画“同样多” ）师：兔子和萝卜的数量相比较会怎么样呢？下面我们就来比一比建立“同样多”的概念1认识同样多师：我们先来数一数，兔子有几只 （继续演示动画“同样多” ）生：有 4 只兔子师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗？学生凭直观感觉或数出来师：如果用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢？引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐（继续演示动画“同样多” ）问：兔子和萝卜怎么样？（继续演示动画“
7、同样多” ）师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜?没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗？学生叙述2摆一摆（1 ）先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多学生试着摆一摆（2 ）两人一组摆圆片，一人摆 4 个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆学生摆后互相说一说摆的结果3游戏（1 ）选安全小卫士师：老师要选几位安全小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁愿意来？老师指名，学生到前面来（小黄帽发完后）师：还有谁愿意来？篇二：2014 新人教版数学一年级上册第一单元准备课教案第一单元准备课本单元内容共包括
8、两个部分，第一部分是“数一数“，教材设计了一个美丽的校园情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，另一方面图中的人和物的数量都用到 10 以内各数，使学生通过数这些数，初步感知 10 以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到 20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。第二部分是学习“比多少” ，这个内容体现了数学与现实生活的联系，一方面让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排
9、上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。教学要求：1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。利用教材资源和实物、教具等给学生数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知 10 以内的数。2帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要
10、求。 教学措施：1注意培养学生的观察兴趣。学生刚进校，有意注意的时间比较短，观察能力有限。应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。2. 充分利用教材的资源。充分利用教材提供的信息和周围环境的实物等，让学生充分地观察，充分地数。3. 倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。4. 全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。5.注意结合教学，渗透思想品德教育。单元课时安排：2 课时第一课时：数一数教学内容 ：人教版第一册数学第 23 页。教学目标：1、在非常和谐愉
11、悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力教具、学具：课件、投影仪、1 10 数字卡片一套。教学方法：1情景教学法。 刚入学的儿童对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。根据学生这个特点，我创设情景，给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说
12、说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。 2观察法。引导学生熟练观察、逐一点数?让学生有一个学习数学的良好开始。 在数数的过程中自然渗透思想品德教育。教学过程：一、师生谈话，激发兴趣：师：小朋友们，从昨天起，你们就是一年级小学生了。咱们这节课来比一比，看哪个小朋友最会上课，做一个优秀的小学生。请大家一起来看新书的封面。书上什么，分别有多少？（3 个人、3 只纸鹤） 。这些都是数学知识，数学课上要学习很多数学知识。二、看图数数：1激发观察兴趣。（1 ）多媒体出示一所“美丽的校园 ”图师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 这是一所美丽的小
13、学。新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。我们一起来看以看图上都有一些什么？先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不认识小朋友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报）2数图中的数量。教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。（1 ）数出数量是 1 的。师：图中数量是 1 的有哪些？（生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师、? ） ，师肯定说得好的同学。师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？（生：用 1 表示。 ） 出示数字
14、卡片 1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。（2 ）数出数量是 2 的。师：图中数量是 2 的都有哪些？ 表扬观察得非常仔细的同学。师：有 2 个同学在跳绳锻炼身体；有 2 个同学很懂礼貌，在向老师问好；有 2 个同学在看书,讨论问题。那么，2 个同学跳绳、2 个同学敬礼、2 个同学看书等等，可以用几表示？ （生：用 2表示。 ）出示数字卡片 2，请学生读一读。（3 ）依次数出其他数量的事物。数到数量是 3 以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的” ，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。师：（表扬）这些同学观
15、察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。 可以问学生：你是怎么知道有 4 个垃圾箱的？（4 ）认读 110 各数。10 个数都数完后，让学生再对照教科书第 4 页、第 5 页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。按从小到大的顺序读一读这些数。连续认：跳着认倒着认：随意认3数教室里的实物刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有几扇门？几扇窗？横着一排有几个同学，竖着一列有几个同学。师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快。三、课堂练习：1、看图说数；2、看数画图四、总结质疑：师：通过今天的学习，你知道了什么？今天我们学习了数 10以内的数，小朋友都非常认真，积极动脑
16、筋想问题，回答问题，通过学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？放学后，小朋友还可以数数在家里或其他地方看到的东西。五、作业设计：实践作业：回家找家中可以用数字 110 表示的物体，说给家长听。 板书设计：数一数1 2 3 4 5 6 7 8 910教后反思：篇三：人教版一年级数学上册第一单元准备课教学设计第一单元 准备课 教材分析一、教材内容数一数比多少二、课时安排（共约 2 课时）三、教材编排特点和教学建议第一、二课时：数一数（一）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。2、在数数中，帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品
17、德教育。（二）数数的资源非常丰富。教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在 1-10 的各种事物，每个数量的事物都不止一种。如：1 面国旗、1 位老师、1 个足球、2 个单杠、3 条凳子、4 个垃圾桶（2绿 2 黄） 、4 朵向日葵、5 朵花、5 个大字、5 颗星（1 大 4 小） 、6 盆植物、7 只鸽子、8 只大雁、8 棵树、9 个女生、10 个男生、20 个人。在教材中人物的数量是 20，以便老师更好地了解学生的数数情况。（三）教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进行指导；最后组织学生数一数身边的事物。（四）课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。（五）教学注意点：1、在教学中，了解学生认数字情况在教学数一数中，全面了解每一个学生的数数情况，灵活出示 110 十个数字。2、对 110 十个数字，只是了解而不是正式教学。3、教师可补充有关数数的素材，提高学生学习的兴趣。4、在数数教学中，渗透思想品德教育。一年级数学新授课教案一年级数学新授课教案
