1、水果的上色的小班教案篇一：幼儿园色彩教案三、探究单元周计划附录（一）教学参考活动： 1.探究活动探究活动 1：彩虹妈妈的颜色宝宝 【活动目标】1.通过活动，丰富关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。2.学说“我给彩虹妈妈找到了 颜色宝宝” 。【 活动准备】场景布置花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝） ，彩虹妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋） 。【 活动过程】一、情景讲述：1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。二、找颜色宝宝：1、幼儿分散在
2、花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给彩虹妈妈找到了颜色宝宝。 ”2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。 ）3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。三、联欢活动：幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。【 活动反思】彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。探究活动 2：有趣的色彩【 活动
3、目标】1.能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色；2.大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向；3.体验色彩构成的画面感觉。【 活动准备】1. 能正确识别颜色，知道名称。2. 5cm 见方的正方形白卡纸若干、彩色笔、大图画纸一张、胶棒。【 活动过程】1. 请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。2 .教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。3. 请幼儿说出自己平涂的颜色的名称。这种颜色你是在在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合，以检核幼儿是否真正认识
4、了这种颜色） 。4. 请幼儿谈谈看到这幅五颜六色的图画有什么感受，想到了什么？5. 根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。【 活动延伸】可将这幅画装裱，形成幼儿园有特色的墙饰。探究活动 3：染纸手绢【 活动目标】1. 掌握重复对折出连续对称的花纹的方法和知识，进而有目的地折染。2. 欣赏染纸颜色自然渗化的特殊效果。【 活动准备】1. 较绵软、吸水性强的纸，剪成正方形、三角形等形状、颜料、调色盘、毛笔、剪刀、 。2. 教师制作欣赏用的范画数张。【 活动过程】一、欣赏范画，引发幼儿的兴趣及思考1. “喜欢这些画吗？ ”“知道它是怎样做的吗？”2. “想不想学做呢？”二、教师演示染纸的基本
5、方法1. 选取一张正方形或三角形的纸，对边折或对角折，然后根据需要反复折叠多次，折叠时要求幼儿注意将边缝压实。2. 调好两三种颜色，将折好的纸边角处染色。可以用毛笔涂染，也可以将纸浸入颜料中浸染。3. 观看颜料在纸上渐渐渗化，注意它是怎样由浓变淡的。4. 将染好的纸轻轻展开，摊在报纸上晾干。三、幼儿进行染纸1. 鼓励幼儿自己设计图案，按自己的想法折和染。2. 完成一张以后，可继续再做。【 活动建议】染纸图案干了以后，可以用熨斗熨平，贴在幼儿作品栏里供欣赏。探究活动 4：红色在说话【 设计意图】 红色在说话是幼儿园活动整合课程指导（修订版）小班上学期的一节社会课。颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色
6、遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中的意义。这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去，去享受红色所带来的快乐，让孩子们对红色有一个更深入的了解与感受。【 活动目标】1. 通过看看、找找、说说，认识一些红色的东西。初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。2. 学习用简单的语言大胆表达自己的发现，在活动体验愉快的情绪。【 活动准备】1. 红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在
7、教室周围。2. 图片：红色食物（苹果、草莓、番茄） 、红绿灯、放鞭炮用报纸盖起来。3. 幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面） 。【 活动过程】一、导入，在教室里找红颜色教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上）师：嗨，你们好，我是红色小精灵。幼儿：嗨，你好，红色小精灵。师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好，你好，我们来做好朋友。师（用红精灵的口吻）：今天，我还带来了我的几个红色朋友，我把他们藏在教室里，你们用小眼睛来找找。幼儿在教室里找红色。师：你找到了什么呀？幼儿集体回答。找到后，教师用红精灵和他们碰一碰，一边碰一边说，XX 是我的朋友。二、寻找自己身上的红颜色师
8、：红精灵说，除了他带来的红色朋友，发现我们身上也有他的朋友，(本文来自： www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:水果的上色的小班教案)老师的这件红衣服就是他的朋友，那你身上有红色吗？幼儿观察自己身上的红色，指名回答。三、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。师：小朋友真棒，帮我找到了那么多红色朋友，我还有很多的红色朋友，我们一起来看看吧。出示图片（苹果、草莓、番茄） ，他们是谁呀？幼儿集体回答。师：听，苹果、草莓、番茄他们在说话呢？我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！苹果、草莓、番茄他们在说什么话吗？先指名说，然后和幼儿一起学说。师：我的红色朋友还有谁呢？（出示红绿灯图片）幼儿集体回
9、答。你在哪里看见过呀？（马路上） 。师：听红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。 问：你听见红灯在说什么话吗？，幼儿回答后和幼儿一起学说红灯的话。师：我的红色朋友又来了？（出示小孩放鞭炮的图片） ，你看到了什么呀？（小孩在放鞭炮。小孩穿着什么颜色的衣服？（红色） 。师：听小朋友也在和我们说话呢，过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。师：你听到小朋友在和我们说什么话吗？幼儿回答后和幼儿一起学说。【 结束延伸】今天小朋友真棒，帮红精灵找到了那么多红色朋友，还听懂了他们说的话，苹果、草莓、番茄他们在说，我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！红灯在说注意一点，要小心，
10、现在是红灯了，不能过马路了。小朋友在说过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。红精灵说要谢谢我们小朋友，他要送给我们每人一张红色的图片，不过他要你们告诉他你拿到的红色在说什么话。他把图片藏在我们的椅子下面。请你请轻轻的把他那出来，然后来告诉红精灵，你的红色在说什么。探究活动 5：生活中的颜色【 活动目标】1.认识不同的颜色 2.初步了解各种颜色在生活中的作用【 活动准备】阅读幼儿园活动整合课程社会万花筒部分的颜色在说话【 活动过程】1. 导入出示图片 师：哇，这里有好多不同颜色的东西， “红色会说话” ， “绿色也会说话” ， 它们在说什么呢？2. 教师讲解图片中的内容，让幼儿了解不同
11、颜色代表的意义，体会颜色在生活中的运用。3. 教师请小朋友再举例生活中还有那些颜色的标志，如红十字会标志等等。【 附录】 颜色会说话的图片篇二：小毕加索美术红黄蓝小班美术教案美丽的红、黄、蓝活动思路：幼儿园的小朋友对颜色的认识还不是很鲜明，手上的动作和眼睛的协调能力还不是很熟练，这堂课要通过身边一些比较常见的动物、水果等，让小朋友把颜色和物结合起来进行认识，同时把颜色涂在相应的事物上面，以锻炼手眼结合的动手能力。活动目标：1.能认识三原色：红、黄、蓝。2. 初步学习在轮廓线内涂色。 。3. 能有耐心的涂满整个小鸡、苹果、蓝天，感受成功的快乐。活动重点：通过具体操作让小朋友熟悉红、黄、蓝基本颜色
12、。活动难点：正确掌握涂抹的准确度。活动准备：画纸，蜡笔活动过程：一、提问题，导入课堂。师：小朋友们，你们都见过小鸡吗？师：这么多小朋友都见过啊！师：你们见过的小鸡是什么颜色的呀？漂亮吗？师：对！老师也觉得毛茸茸的黄色小鸡最漂亮呢!师：那么老师再问小朋友们喜欢吃苹果吗？你们觉得什么颜色的苹果最甜呢？ 师：对，小朋友们又答对了，红色的苹果又脆又甜。师：老师发现小朋友们都真聪明，现在呢，我们看一看窗外的天空，天空是什么颜色？师 :嗯 ，老师听到有小朋友说是蓝色，太棒了！师: 今天老师就带领小朋友们来具体的认识一下红、黄、蓝这几种颜色，让小朋友们能够自己图画美丽的彩色世界，好不好啊？二、示范和讲解。1
13、、给小鸡穿上黄色的衣服师：小朋友们，老师手里有一张画纸，看一看上面有什么啊？对，苹果树，还有小鸡，现在呢，老师将画纸分发给小朋友们。师：现在每个小朋友手中都有一张老师手里一样的画纸，那么，小朋友们看一下，画纸上的小鸡还没穿衣服。现在我们用黄色的蜡笔，给小鸡穿上黄色的衣服好不好？上色之前先看老师手里的蜡笔，哪个是黄色的？小红回答一下，嗯，对。就是这支。现在小朋友们拿起黄色的蜡笔，开始给小鸡穿衣服，待会老师看谁给小鸡穿的衣服最漂亮。 （边说边拿起笔涂色做示范）师：好了，老师看大家手里的小鸡都穿上了漂亮的黄色的衣服，同桌的小朋友相互比较一下，看看有没有谁的小鸡穿的衣服太大了或者太小了呢？（边说边举起
14、自己手里的画纸，特意留了一部分空白没涂满） ，小朋友们你们看看，老师手里的小鸡是不是穿的衣服太小了不好看了啊，现在看看自己的小鸡有没有这种情况？有的话，跟着老师把它补充完整。2、给苹果穿上红色的衣服。师：我们给小鸡穿完黄色的衣服，现在看看树上的大苹果，小朋友们都说了红红的苹果最甜。现在小朋友们拿起红色的蜡笔，按照刚才给小鸡穿衣服的方法让苹果也穿上美丽的衣服。3、涂抹蓝天。师：小朋友们，看看老师手里是一张什么图片，嗯，对！是蓝天。下面我们就要用蓝色的蜡笔画出白云的轮廓，老师要看看谁画的最漂亮。（边说边在黑板上画白云）师：小朋友们都画完了吗？老师觉得小朋友们都真厉害，一会都完成了，而且画的都非常漂
15、亮。下面，我们就用蓝色的笔涂蓝天，看谁涂的又均匀又漂亮好不好?马上开始！三、评价作品。师：小朋友们都完成了，现在我们开始看看谁的作品最优秀。展示作品，将小朋友们的作品进行展示和点评。四、课程总结。师：通过这节课，我们认识了黄、红蓝三种颜色，小朋友们课下可以用三原色画画自己眼中多彩的世界。篇三：幼儿园小班美术教案小鸡教学目的：1、要求幼儿根据老师的提示，逐步把小鸡的完整形态画出来，最终能独立完成小鸡的绘画。2、学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。材料准备：1. 准备一张画有不完整小鸡的白纸，准备添画使用：1） 一只有头、有身体，但是没有脚的小鸡2） 一只有脑袋
16、，有身体，但是没有脚也没有眼睛嘴巴的小鸡3） 一只有头，但是没有身体的小鸡4） 只有一个圆圈（孩子可以理解为脑袋，也可以理解为身体）5） 预留空白处，让孩子自由发挥2. 黑色勾线笔、油画棒教学过程：一、图片导入教师给小朋友观看几张小鸡的照片，根据小鸡的不同姿态，对结果进行讲解。 教师：小鸡天天在草地上玩，这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃，大家看看，这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小鸡的爪子有几只脚趾？（四只脚趾）教师：小鸡又摆出了一个漂亮的姿势，它在回头招呼后边的小伙伴，喂，这有好多小虫子，都来吃吧！小朋友们看，它的小尖嘴方向有变化吗？（朝后）教师：小鸡抬头看着天空，它想到天上去听月亮婆
17、婆讲故事，小朋友们看，它的小尖嘴方向变了没有？（朝上）教师：小鸡不是孤孤单单的，它也有自己的好朋友，平时经常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友们看看，这时候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）实际操作一、教师引导小朋友们由易到难进行添画，并进行巡回指导。二、要求小朋友们完成形象的添画后，对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。三、有时间和有能力的小朋友，引导他们画上草地或者把背景涂满色。四、根据时间，作品完成后，请小朋友们描述自己画的小鸡在干什么。范画参考雪孩子教学目的：1、 了解冬天，学习绘画雪人2、 能自由设计画面，创作雪人和冬天的雪景。3、 在雪人的基础形象上，通过添加五官、肢体或者配饰来丰富画
18、面，提高动手能力，激发创作兴趣。材料准备：工具：黑色卡纸、白色颜料、水粉笔、颜料盘、涮笔筒材料：鼻子、帽子、眼睛、树枝一样的胳膊和手，围巾等教学过程：一、故事导入：下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教师：雪孩子飞到天上去了，小白兔很伤心，我们帮助小白兔把雪孩子找回来吧。可是我们到哪里去找雪孩子呢？（引导幼儿说出用绘画的形式表现） 实际操作：教师：小朋友们，雪孩子是真的孩子吗？（答：不是）对，雪孩子是雪，那么我们要把雪孩子找到，是不是要先堆一个雪人呢？引导幼儿描述雪孩子的形象，并做雪人绘画的基本示范。教师：下面我先来堆一个雪人，雪人是什么样子的？
