1、生物：1.1生物与环境的关系智能导学（人教版八年级上）本节知能含盖：关键点难点（1） 适应和影响生物 环境影响判断生物与环境关系的方法：如描述环境中某种生物因素或非生物因素，造成生物分布、生活等不同，属于环境影响生物；如描写生物某种形态结构特点或生理特征，使环境发生了变化，属于生物影响环境。（2）对照实验中，只有一个变量，即要探究的问题，除此不同之外，其他条件均相同，变量要唯一。 易错点(1)生物的生活环境不仅仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。(2)现存的所有生物都适应环境，生物的适应具有普遍性，只是方式不同，如秋末松树不落叶，杨树落叶都是适应环境的表现；生物对环境的适应还
2、具有相对性，如（3）环境中非生物因素对生物的影响例子：光影响水中植物的垂直分布、温度影响高山上植物的垂直分布。知识要点清单知识点 1 环境中的生态因素 1 （2012北京模拟）下列关于生物圈的说法，正确的是（ ）A. 生物圈是指整个地球 B. 生物圈是指地球上的全部生物C生物圈是指生物生活所需要的环境 D. 生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境2热带雨林中的植被大都分层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成这种层次分布的主导生态因素是（ ）A水分 B光照 C温度 D空气3.(2012南宁模拟)下列各组中，全部是生物因素的一组是（ ）生物与环境的关系生物圈：地球
3、上所有的生物与其环境的总和生物对环境的适应和影响生态因素非生物因素生物因素捕食：例 七星瓢虫捕食蚜虫竞争：例 稻田中的杂草和水稻 合作：例 蚂蚁、蜜蜂、非生物因素影响动、植物的生活和分布设计对照实验探究非生物因素对动物的影响A阳光、水分、土壤 B小鸟、树木、昆虫C岩石、树木、小鸟 D水分、树木、昆虫4.(2012南宁模拟)下列生物之间有竞争关系的是（ ）A兔与草 B马蛔虫与马 C羊与兔 D雄蜂、工蜂和蜂王5.生活在北寒带东西走向山涧两边的树木，其树冠多呈旗形生长，引起这一现象的根本原因是（ ）A.温度 B.风 C.阳光 D.水分6.在海洋的深处，我们没有发现绿色植物的踪迹，这是因为（ ）非生物
4、因素影响了植物的生存。A.空气 B.水分 C.阳光 D.土壤知识点 2 对照实验7.在探究“植物对空气湿度的影响”时，下列描述中不正确的是（ ）A.本实验中，植物的茂密程度是变量B.如果裸地上有水洼，测量时不能把干湿计放在水洼边C.对于同一地点，早、中、晚都应测量并记录几组数据D.只选择带有植物的地点进行测量 8.（2012广州模拟）在设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验时，除了（ ）条件外，其他条件的选择都应相同。A温度 B湿度 C光照 D食物9.在探究实验设计中，不能作为一组对照的选项是（ )A.有空气和无空气 B.温度和湿度 C.20和 5 D.有光和无光10.（2011长沙学业考）有资料
5、说，某地大面积种植基因工程农作物后，老鼠灭绝。有专家说，基因工程农作物是安全的。某同学决定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干，就这一问题进行探究。（1）在足够大的饲养空间内将田鼠_分为 A、B 两组饲养，除生长发育相近、身体正常、饲养环境适宜且相同外，还应考虑_也相同。（2）A 组饲喂适量普通玉米，B 组饲喂等量_。（3）饲喂几代后，分别统计 A、B 两组的个体总数。（4）预测实验结果和结论：若 A、B 两组的数据有显著差别，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力_；若 A、B 两组的数据基本相同，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力_。知识点 3 生物对环境的适应和影响11.（
6、2011南安学业考）在我们学到的谚语中，很多与生物学有关系，下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是（ ）A千里之堤，溃于蚁穴 B种瓜得瓜，种豆得豆C螳螂捕蝉，黄雀在后 D风声鹤唳，草木皆兵12.生活在绿草地中的蚱蜢的体色往往是绿色的，说明（ ）A.生物能够适应环境 B.生物能够影响环境C.生物具有应激性 D.生物具有遗传特性13. 到了寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱，这说明（ ）A法国梧桐不适应寒冷的环境 B松树不适应寒冷的环境 C它们都适应寒冷的环境 D它们都适应寒冷的环境14.马尾松的叶细长如针，所以松能耐（ ）A涝 B热 C盐碱 D干旱15.（2012广州模拟）生物既
7、能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（ ） A.根深叶茂 B大树底下好乘凉 C大雁南飞 D秋风扫落叶 参考答案与点拨1.D 点拨：考察生物圈的概念，包括生物与环境。2.B 点拨：热带雨林森林茂密，乔木、灌木、草，光线强度不同，因此光影响植物的分布。3.B 点拨：生物因素是指影响生物生活的其他生物。阳光、水分、土壤、岩石属于非生物因素。4.C 点拨：兔吃草属于捕食关系，马蛔虫寄生在马体内，属于寄生关系，羊与兔共同的食物是草，属于竞争关系，雄蜂、工蜂和蜂王聚集在一起，组成一个大家庭，成员之间分工合作，属于合作关系。5.B 点拨：东西走向的山涧常年刮单向风，且风力很大，与风向相
8、同的树枝能长起来，其他方向的树枝难以长成，形成旗形树。6. C 距海平面越远，光线越弱，光是植物生长的必须的条件，海洋深处，没有光，因此没有绿色植物。7.D 点拨：本实验中，植物的茂密程度是变量，应选择不同植被的环境进行测量。8.C 探究实验中，要探究的问题就是变量，除了这个条件不同之外，其他条件都相同。9. B 点拨：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。以上选项中 A、C、D 都是一个变量的两个方面，而 B 中的温度和湿度不是一个变量。10.答案：（1）平均（或平或均或等） 性别比例（或雌雄比例） （2）基因工程玉米 （4）有影响
9、 没有影响点拨：本题考查对探究实验的分析。 （1）对照实验应遵循单一变量原则，除了喂的饲料不同外，其他都应该相同，如田鼠的数量、性别比等。 （2）本实验要探究基因工程玉米饲料对田鼠的影响，故给田鼠喂的饲料不同是惟一变量。 （3）根据实验结果推测实验结论，主要是根据对对照实验结果的比较和分析，得出相应的结论。11.A 点拨：“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是生物的遗传， “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物的捕食， “风声鹤唳，草木皆兵”意思是听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。12A 点拨：生活在绿草地中的蚱蜢的体色是绿色的，可以更好的隐蔽自己，有利于觅食和避敌，是一种保护色。13.C 点拨：梧桐树冬天落叶和松树不落叶都是生物对环境的适应。梧桐树落叶可以减少体内水分的散失；松树叶呈针状，有角质层覆盖，能够减少水分散失，增强抗旱能力。生物只要能够生存就说明它对环境是适应的，只不过不同生物适应环境的方式不同而已。14.D 点拨：松树叶呈针状，有角质层覆盖，能够减少水分散失，增强抗旱能力。15.B 点拨：由于大树的蒸腾作用旺盛，散失大量水分，带走热量，使得大树下比建筑物下凉爽，说明生物能影响环境。
