1、兔子和狼音乐教案兔子和狼音乐教案篇一：小班音乐游戏活动小兔与狼小班音乐游戏活动小兔与狼活动目标：1、喜欢音乐游戏，在游戏中情绪愉快2、理解音乐情绪，并根据音乐情绪做出相应的反应3、能按照老师的指令进行游戏，并遵守游戏规则活动重点：理解音乐，根据音乐情绪做出反应活动难点：按照指令进行游戏，遵守游戏规则活动准备：1、知识准备：幼儿已经熟悉音乐 小兔与狼2、物质准备：狼的头饰、兔妈妈的头饰、音乐磁带、故事图谱活动过程：一、以狼和小兔的头饰引入，吸引幼儿兴趣“这是谁？你们怕不怕大灰狼？为什么怕？大灰狼会吃小白兔？大灰狼是怎么吃小白兔的，最后有没有吃到小白兔呢？老师讲个故事给你们听”二、出示故事图片，引
2、导幼儿理解故事内容“有一天，天气非常晴朗，小白兔跳呀跳呀，跳到树林里，她玩的很开心，突然，她听到了非常奇怪的声音，风呼呼的吹，树沙沙的响，哎呀！狼来了，小白兔就赶快跑去躲起来，一动也不敢动，因为她如果动了，大灰狼就会把它抓起来，最后大灰狼看小白兔没有动，就不敢抓他，就回家了”“ 你们说小白兔勇敢吗？大灰狼来了，它就躲起来不动，最后大灰狼就没有抓他，就回家了，如果你们是小白兔，你们会不会躲起来来不敢动？那我们来玩一个游戏，首先，我们先听一下音乐”三、倾听音乐，理解音乐内容和音乐情绪1、整体欣赏音乐，理解音乐内容“这个音乐里面，有快的，有慢的，是什么意思你们知道吗？”2、分段欣赏音乐，理解音乐情绪
3、“快的音乐是小白兔出来了，小白兔怎么出来的？我们一起来学一学，慢的音乐是大灰狼来了，那小白兔要怎么办啊？怎么躲？”四、根绝音乐，进行游戏1、教师提出游戏玩法和游戏规则2、反复进行游戏数次五、游戏自然结束兔子和狼音乐教案篇二：幼儿园大班音乐活动教案：兔子和狼活动目标：1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲对面的女孩看过来 ，狼头饰一只，钢琴一台。活动过程：一、故事导入昨天晚
4、上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？二、熟悉歌词1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱 ”（按节奏说歌词）兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。 ”2、幼儿重复说说歌词。三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来
5、”幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。 ”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。 ”5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。 （讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办” ）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。 ）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？3、和听课的
6、客人老师玩对唱的游戏。问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。兔子和狼音乐教案篇三：幼儿音乐活动 小兔和狼教案小兔和狼中班艺术领域设计意图：小兔子和大灰狼是幼儿最熟悉的两个动画角色，这两个角色能很好激发幼儿的兴趣，而小兔和狼这首音乐生动活泼，通过幼儿喜爱的游戏方式展开，不仅能锻炼幼儿的听觉和节奏感，更能让音乐课融入幼儿生活，提高幼儿的主体性。在玩中学到知识，掌握到能力。所以我设计了这一节艺术领域的音乐课。课程目标：1、让幼儿对音乐游戏感兴趣。2、让幼儿了解通过图片回
7、忆歌词内容方式。3 让幼儿学会唱 小兔和狼的内容。课程准备：小兔子、大灰狼、树林、风儿、树叶图片；大灰狼头饰课程过程：1、放松幼儿情绪，将歌曲唱给幼儿听。2、提问幼儿，刚刚听到了歌里的哪些内容。3、讲幼儿回答对的内容所对应图片贴在黑板上。4、再唱一次歌曲，用手指边唱边指向对应的图片。5、组织幼儿站成一个圈，扮演小兔子的角色，并用手做成兔耳朵状，绕着圈行走，老师在圈旁唱歌，等到唱到歌词“狼来了”的时候，则老师示范如何抓住小兔子。抓住的小朋友则要在圈外休息一轮。6、第二次游戏开始时，则让幼儿选择会唱的可以唱出声来，第二次抓住的幼儿变成下一轮大灰狼的角色。7、第三次让幼儿自己开展游戏，老师加以指导，让所有幼儿一起唱。8、第四次的游戏中观察幼儿的表现。9、结束游戏并回到图片唱歌部分10、结束课堂。课程反思：首先就是游戏的设计这一环节可能存在不安全的因素，因为幼儿无法控制住自己的速度，然后就是歌词的认识到游戏这个过渡不是很明显。
