1、课 题学习目标1了解家庭保护和学校保护的含义。2了解家庭保护和学校保护的基本内容。3能够运用所学知识正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。重点难点重 点：家庭保护、学校保护的含义和基本内容。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。难 点：学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。教法选择案例分析法、讲解法、讨论法 课型 新授课课前准备典型案例、多媒体课件是否采用多媒 体是教学时数2 课时教 学时 数第 1 课时备课总数第 21 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、复习导入新课：1保障未成年人合法权益的四条基本途径 2我国专门用来保护未
2、成年人合法权益的基本法是 3联合国保护少年儿童权益的国际性公约是 4未成年人享有的权利 （答略）说说自己与家人的关系？从而引出维护少年儿童的合法权益的重要性。二、展示学习目标（多媒体展示）三、学习新课：（一）家庭保护：1教师：少年儿童的成长和发展离不开父母出示复习内容展示学习目标家庭保护：（1）包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。（2）是未成年人保护的基础。（3）监护人是指回顾第九课完成填空。（限时 3 分钟）引出家庭和学校对未成年人保护的重要作用。齐读学习目标家庭保护：指父母或者其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。等长辈的保护。家庭有义务和责任保护未成年子女个人在家庭里获得的保护。家
3、庭保护是未成年人保护的基础,处于十分重要的地位。思考：在家庭生活中可能会出现哪些侵犯未成年人权利的行为？学生交流。2学生阅读课本明确家庭保护的含义。3教师详细讲解中华人民共和国未成年人保护法中关于家庭保护的内容。学生明了家庭保护的内容，增强法律意识。4学生阅读课本案例“保护我的心灵绿地”思考：日记是否属于个人的隐私?不征得子女的同意,父母是否有权翻看子女的日记?父母对我们的关心和爱护与我们的权利冲突吗？怎样解决我们与父母的此类冲突？找找方法。指导学生交流完对未成年人的人身财产以及其他一切合法权益进行监督和保护的人。介绍相关法律，并在进行法制观念教育时，将学生与父母关系、同学关系等道德两难问题作
4、初步解释。 （突出几个关键词）按要求自学、交流学生小组为单位讨论完成课本 75 页填表题。小组代表发言，说说我的心情和父母的心情。阅读教材思考问题教学内容 教师活动 学生活动成课本 75 页填表题。5指成导学生阅读案例“辍学风波”讨论交流：这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权益，其法律依据是什么？学生阅读课本分组交流并汇报小组的讨论结果。6阅读案例“一份呼吁书”使学生对家庭保护的含义深化理解：家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为我们提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。（二）学校保护1教师：作为未成年人，有近一半时间是在学校度过的。你认为学校对我们有
5、哪些责任？学生带问题看书思考。2指导学生阅读了解学校保护的内容，明了学校对未成年人保护的重要性。（举足轻重）3学做小法官：阅读课本案例“上课的权利”和“身心健康的权利”分别讨论：老师侵犯了李波的什么权利，其法律依据是什么？老师侵犯了李刚的什么权利？其法律依据是什么？李刚可以通过什么途径来维护他的合法权益？4有的同学说:上不上学是我的事情,用不 着别人管.联系有关法律规定,学生展开讨论。四、课堂小结：谈谈本节课的收获。本课的内容与学生的利益息息相关，未成年人是最容易受到侵害的一个群体，因此通过学习，我们应该知道通过哪些途径来保护自己，在日常生活中，我们要树立权利意识并保护自己的合法权益不受侵害，
6、当受到侵害时应该积极的维护，学会保护自己。 指导学生看书增强法律意识，自觉维护受教育权。强调权利与义务的关系。（权利与义务是一个相对应的范畴，公民的权利与义务是一致的，即在享有相应权利的同时，要承担相应义务。享受权利并履行义务是现代人应具有的基本价值观之一。）根据学生回答板书引导学生梳理知识，小结深化情感，提高法制意识。板书引导学生小结交流讨论结果：受教育权，法律依据是中华人民共和国未成年人保护法中的相关规定。学生按要求勾画要点并进一步认识监护人的含义。懂得珍惜受教育的权利和机会。巡视指导，做好向导学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。师生总结，突出主题巡视指导，尤其多关注后进生讨论交流学做法官：分别讨论案例中，当事人的哪些权益受到侵害，哪种保护途径没有尽到自己的保护责任。小组代表汇报讨论结果。师生总结，突出主题五、当堂训练： 1.未成年人保护的基础是（ ）A 学校保护 B 社会保护 C 家庭保护 D 司法保护六、布置作业：练习册指定习题出示当堂练习 完成检测题，查漏补缺作业设置练习册指定习题等级评价（A/B/C/D）教学反思检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
