1、Unit 6 When was it invented?第一课时 Section A(1a 2d)I. Target Navigation 【 目标导航】Key words and phrases ：heel，scoop ，electricity，style，project ，pleasure ，zipper，daily，website，pioneer，list，mentionKey sentences：(1)When was the telephone invented？I think it was invented in 1876.(2)I think the TV was invente
2、d before the car.Well，I think the TV was invented after the car.(3)What are they used for？They are used forSkills：学会运用被动语态谈论发明的历史。 Emotion：通过谈论发明的历史激发学生对科学发明的兴趣。II. Learning important and difficult points 【学习重难点】1交际中被动语态的正确运用。2动词过去分词的运用。III. The guidance of learning methods 【学法指导】让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，
3、在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。IV. Teaching Steps 【教学过程】Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】预习指导与检测来源:gkstk.Com(一)预习指导1预习 1a2d 中的生词，根据音标会读、知道汉语意思。2朗读 1a 中的句型，能英汉互译。(二)预习检测.翻译官。1shoes with special heels_2hot icecream scoop_3the style of the shoes_4the subject for my school project_来源:学优高考网 gkstk5my pleasure_6have
4、 a point_7runs on electricity_8shoes with lights_(Keys：1.带有特殊足跟的鞋；2.热冰激凌勺；3 鞋的风格；4.我的学校项目课题；5.愿意为您效劳；6.有道理；7.电力驱动；8.带灯的鞋).完成书中第 41 页 1a 的练习。Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】听录音，连接发明和时间，完成 1b，小组讨论核对答案。【探究二】完成 1c。学生 B 覆盖日期，学生 A 问学生 B，1b 图片里的东西什么时候被发明的，然后交换角色再练习。A：When was the telephone i
5、nvented?B：I think it was invented in 1876.【探究三】1听录音按你听到的顺序给发明标号，完成 2a。2再听，完成下面的表格，完成 2b。3两人一组，用 2b 的信息造对话。A：What are they used for?B：Theyre used for【探究四】分角色扮演对话，完成 2d。【知识点拨】被动语态来源:gkstk.Com被动语态表示主语是句中的动词即谓语动词的承受者，被动语态常常用 by 短语来说明动作的执行者，如：These books were all written by Lu Xun.(这些书都是鲁讯写的。) 当不强调动作执行者时
6、，by 短语就可以省略。由于不及物动词不能带宾语，因此它没有被动语态。被动语态的结构：动词的被动语态形式由“助动词 be及物动词的过去分词(done)”构成。助动词 be 必须和主语的人称和数一致，并且表示出时态、语气等。被动语态的用法：1只知道动作的承受者，不知道动作的执行者。The watch was passed up to the woman.手表传给了那位妇女。2没有必要指出动作的执行者。The classroom is cleaned every day.教室每天都打扫。3有必要强调或突出动作承受者。Thanks. My pen has been found.谢谢你。我的钢笔已经找
7、到了。4有些动作习惯上用被动语态。His father was born in 1962.他爸爸生于 1962 年。Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题 )。V. Teaching Reflection 【教学反思】这是 Unit 6 的第一课时，主要让学生学会运用被动语态谈论发明的历史，因而本节课的重点和难点是：(1)交际中被动语态的正确运用；(2)动词过去分词的运用。本节课我教态很自然，每一个环节紧紧相扣，层层递进，能一步一步地处理好本节课的重点和难点，教学方法多种多样，学生也表现得很出色，我认为有以下几点做得比较成功
8、：为了导入自然，一开始我运用学生比较熟悉的小发明、小制作来导入，这样迅速激起了学生的学习兴趣；看图片时先出现同学们已学的动词词组，再加入被动语态的句子结构，这样不会显得很突兀。比如我问：When was the telephone invented？看了图片，大多数学生能回答： I think it was invented in 1876.屏幕上此时出现 invent，再出现 it was invented 经过前后对比学生很容易发现两者的变化，为后一步做了良好的铺垫；在完成书中的两个听力练习之后，我让学生通过完成 1c 的活动，观察并自己总结出被动语态的句型结构是“be动词的过去分词” ，
9、比教师直接板书句型更能让学生印象深刻。第二课时 Section A(3a 4c)I. Target Navigation 【 目标导航】Key words and phrases ：by accident，nearly，ruler，boil，remain，smell ，saint，national，take place， doubt，without doubt，fridge，low，somebody ，translate ，lock，earthquake，sudden ，all of a sudden，biscuit，cookie，instrumentKey sentences：(1)When
10、 was the zipper invented？It was invented in 1893.(2)Who was it invented by？It was invented by Whitcomb Judson.(3)When was tea brought to Korea？It was brought to Korea during the 6th and 7th centuries.(4)What is the hot icecream scoop used for？Its used for serving really cold icecream.Skills：1通过阅 读理解
11、每一段的主要意思。2进一步学习运用被动语态 ，掌握被动语态中过去分词的规则变化。Emotion：通过阅读了解茶在中国的偶然发明，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。II. Learning important and difficult points 【学习重难点】1通过阅读理解每一段的主要意思。2进一步学习运用被动语态，掌握被动语态中过去分词的规则变化。III. The guidance of learning metho ds 【学法指导】采用自主学习的方式，能 根据需要进行有目的预习。IV. Teaching Steps 【教学过程】Autonomous Learning Scheme 【自
12、主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导根据词汇表大声朗读本课时的生词和短语并认真识记。(二)预习检测翻译官。1偶然的，意外的_2over an open fire_3drinking water_4tea plant_5the saint of tea_6the national drink_7without doubt_8the nature of tea_9This helped to spread the popularity of tea and the tea plant to more places around the world._ _ _10all of a sudden_
13、(Keys：1.by accident；2.架火；3.饮用水；4.茶树；5.茶圣；6.民族饮品；7.毫无疑问；8.茶叶的性质；9.这有助于传播茶和茶树到世界更多地方。10.突然、猛地)Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】1快速阅读短文，连接每一段和它的主要意思，完成 3a。2再读短文，回答 3b 的问题。3用方框里动词的正确形式完成 3c 句子。【探究二】自读 Grammar Focus 的句子，比较体会主动语态和被动语态的不同。【探究三】1用被动语态改写句子，完成 4a。2用方框里动词的正确形式完成 4b 的句子。3判断这些句子是用主
14、动形式还是被动形式，再在 4c 的空里写出动词的正确形式。【知识点拨】规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。1一般动词，在词尾直接加“ed”。workworkedworked，visit visitedvisited。2以“e”结尾的动词，只在词尾加“d”。livelived lived。3以“辅音字母y”结尾的动词，将“y”变为“i”，再加 “ed”。studystudiedstudied， crycriedcried。4重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ed”。stop stoppedstopped，drop droppeddropped
15、。Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题 )。V. Teaching Reflection 【教学反思】本节课的主要内容是 Section A 3aGrammar Focus4c，通过一个阅读练习让学 生体验感悟被动语态的运用，同时通过 Grammar Focus 进一步总结归纳被动语态中过去分词的规则变化，然后通过 4a4c 的练习进一步巩固。我让学生采用自主学习的方式，自主编对话，练习重点句型，在使用导学案进行教学时，我认为仍然离不开创设情境，以激发学生的学习兴趣，所以传统教学中的一些优势，仍然要汲取。在教学过程中，我关
16、注学生的生活实际和生活体验，让其贴近生活。树立以学生为本的思想，提倡学生参与，体验，亲身实践，独立思考，合作探究。使学生的学习积极性和语言表达能力得到了很大的提高。第三课时 Section B(1a1e)I. Target Navigation 【 目标导航】Key words and phrases ：crispy，salty ，sour，by mistake，customerKey sentences：(1)Did you know potato chips were invented by mistake？Wow，I didnt know that.Who invented them?(
17、2)The customer thought the potatoes were not thin enough.Skills：通过听说谈论炸土豆条的发明。Emotion：通过谈论炸土豆条的发明让学生了解发明都是偶然中的必然。II. Learning important and difficult points 【学习重难点】通过听说谈论炸土豆条的发明；宾语从句中被动语态的运用。III. The guidance of learning methods 【学法指导】让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略。IV. Teaching Steps 【教学过
18、程 】Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1预习 1a1e 中的生词，根据音标会读、知道汉语意思。2勾画出重点和疑惑。(二)预习检测翻译官。1甜的_2咸的_3酸的_4酥脆的_5最后，终于_6炸土豆条_7by mistake_(Keys：1.sweet；2.salty；3.sour；4.crispy；5.in the end；6.potato chips；7.错误地，无意中)Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】自主完成 1a、1b 的练习。1方框里的词描述了食物尝起来怎么样，把
19、它们写在正确的图画下面，一些图画有不止一个词。2在每一个词后面写不同食物的名字，完成 1b。【探究二】听录音，完成 1c、1d 的练习。【探究三】自主完成 1e，用 1c、1d 的信息造关于炸土豆条发明的对话，与同伴进行对话练习。A：Did you know potato chips were invented by mistake?B：Wow ，I didnt know that. Who invented them?A：Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题 )。V. Teaching Reflection 【教学反思】
20、本节课是 Section B 的起始课，主要通过一系列的听说练习及学生的自主学习谈论炸土豆条的发明，这些都是通过模拟真实的情境活学活用被动语态。通过让学生观察课件画面，回答问题，让学生感悟宾语从句中被动语态的运用，学会使用认知策略；通过让学生表演对话，实现交际策略。第四课时 Section B(2a2e)I. Target Navigation 【 目标导航】Key words and phrases ：the Olympics，Canadians，divide，divide into，basket，popularity，look up to，hero ，professional ，Berli
21、n，NBA，CBA，James NaismithKey sentences：(1)Basketball is a muchloved and active sport that is enjoyed by many for fun and exercise.(2)It is believed that the first basketball game in history was played on December 21，1891.(3)Basketball was invented by a Canadian doctor named James N aismith，who was bo
22、rn in 1861.(4)He was asked to think of a game that could be played in the winter.(5)It is over 100 years old and is played by more than 100 million people in over 200 countries.Skills：任务型阅读：能通过小组合作完成阅读前、阅读中、阅读后的任务。Emotion：通过阅读篮球的发明和篮球运动的普及以及中国篮球运动的发展，激发学生的民族自豪感。II. Learning important and difficult p
23、oints 【学习重难点】任务型阅读：能通过小组合作完成阅读前、阅读中、阅读后的任务。III. The guidance of learning methods 【学法指导】让学生围绕着任务型阅读的任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作；画思维导图。来源:学优高考网 gkstkIV. Teaching Steps 【教学过程】Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1预习 Page 46、47 上生词和短语，根据音标会读记。2自学课文，勾画出重点和疑惑。(二)预习检测翻译官。1a muchloved and acti
24、ve sport_2阻止做某事_3篮球的普及_4competing team_5the number of_6成就梦想_7把分成_8钦佩、仰慕_9Olympic events_10the professional basketball groups_11Basketball is a muchloved and active sport that is enjoyed by many for fun and exercise._12It is believed that the first basketball game in history was played on December 21
25、，1891._13Basketball was invented by a Canadian doctor named James Naismith，who was born in 1861._14He was asked to think of a game that could be played in the winter._15It is over 100 years old and is played by more than 100 million people in over 200 countries._(Keys：1.一个受众人喜爱的积极的运动；2.stop from doi
26、ng sth.；3.the popularity of basketball；4.参赛队；5.的数目；6.achieve ones dreams；7.divideinto；8.look up to；9.奥运会项目；10.职业篮球组织； 11.篮球是一个受众人喜爱的积极的运动，因为乐趣和锻炼被许多人所喜爱。12.我们认为历史上的第一场篮球比赛是在 1891 年 12 月21 日进行的。13.篮球是由一个名叫詹姆斯奈史密斯的加拿大医生发明的，他出生于1861 年。14.他被要求想出一个能在冬天进行的比赛。15.它有 100 多年的历史，200 多个国家的一亿多人进行这项运动。)Classroom
27、Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】阅读前。你喜欢篮球吗？你观看篮球比赛吗？关于这项运动你知道多少？与你的同桌讨论这项运动与全班一起分享你的想法，完成 2a。【探究二】阅读中。1快速阅读文段，概括每一段的主要意思。2用文段里的信息完成 2c 的思维导图，你还可以添加别的什么到思维导图里。3用思维导图来总结你和你的同桌所记得的关于篮球发展的事情，用 2d 里的问题帮助你。【探究三】阅读后。你认为著名的篮球队员怎么样？列出关于成为著名篮球队员的好的和困难的事情。Good things： _Difficult things： _Classroom Evaluat
28、ion Scheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题 )。V. Teaching Reflection 【教学反思】本节课通过任务型的阅读活动，通过小组合作完成阅读前、阅读中、阅读后的任务，在一系列的阅读活动中掌握重点单词、短语：the Olympics，Canadians，divide ，divide into，basket ，popularity，look up to，hero ，professional ，Berlin，NBA，CBA 以及重点句型： Basketball is a muchloved and active sport that is enjoyed
29、 by many for fun and exercise.It is believed that the first basketball game in history was played on December 21，1891.Basketball was invented by a Canadian doctor named James Naismith，who was born in 1861.He was asked to think of a game that could be played in the winter.It is over 100 years old and
30、 is played by more than 100 million people in over 200 countries.本节课课时容量较大，要注意一定让学生课前充分预习，课中围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，同时通过分组竞赛，让学生活起来动起来，这样才能很好地完成任务。第五课时 3aSelf CheckI. Target Navigation 【 目标导航】Knowledge goals：1复习被动语态以及本单元重点单词、短语、句子。2假如你是一个商人，练习写一个你的新发明的描述。Skills：1整理笔记，使知识结构化、条理化。2培养归纳演绎能力和
31、发散思维训练。Emotion：培养学生对新发明的喜爱之情。II. Learning important and difficult points 【学习重难点】1复习被动语态，以及本单元重点单词、短语和句子。2假如你是一个商人，练习写一个你的新发明的描述。III. The guidance of learning methods 【学法指导】学会归纳梳理知识点。IV. Teaching Steps 【教学过程】Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1根据音标拼读单词并牢记。2复习整个单元。3自主初步 完成第 47、48 页 3a，3b
32、 和 Self Check。(二)预习检测翻译下列词组。1发明_2毫无疑问的_ _3提到，说到_4几乎，差不多_5网站_6 突然_7come up with_8怀疑_(Keys：1.invent；2.without doubt；3.mention；4.nearly；5.website；6.all of a sudden；7.想出；8.doubt)Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】描写你的一个新发明。1想你不喜欢做的某事，然后想到一个能帮助你的发明，像这样做笔记：Problem：_New invention：_What it is us
33、ed for：_2想象你是一个生意人，写一篇短文描述一下你的新发明，并设法推销这项发明给你全班，完成 3b。【探究二】完成 Self Check1用方框里词的正确形式完成短文。2用被动语态改写这些句子。3找出你想知道的一项发明的更多的信息，在下面写句子。Invention：_When：_ _来源:gkstk.ComWho：_Purpose：_Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题 )。V. Teaching Reflection 【教学反思】本节课主要通过 Self Check 和 3a、3b 的活动复习被动语态以及本单元重点单词、短语、句子；练习写一个你的新发明的描述，教学中一定要注意让学生在实际的语言交流中掌握词、句的运用，而大量的强记让学生疲惫，效率也很低，所以教师一定要想方设法创设情境，让学生在情境中学习。
