1、学案比较 探究一、字音字形1.识记生难字嘶叫（s） 清寥（lio） 淫威（yn ）凛冽（ln li） 积忿（fn） 布衾（qn ）颤栗（zhn） 曙光（sh） 亵渎（xi d）憔悴（qio cu） 迷惘（wn） 喃喃（nn）箜篌（kn hu） 颓（tu） 女娲（w）神妪（y）2.读准多音字（1）隙缝：fng 其他读音：fng 组词：缝补（2）大厦 sh 其他读音：xi 组词：厦门（3）提包：t 其他读音：d 组词：提防（4）背影：bi 其他读音：bi 组词：背包（5）补天处：ch 其他读音：ch 组词：处理二、重要词语1.暴虐：凶恶残酷。2.积忿：郁积在心中的愤慨。3.亵渎：轻慢，不尊敬不庄重
2、。4.忐忑不安：心神不定。5.悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。6.一鼓作气：比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。7.彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。8.不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。三、作家介绍马可（19181976） ，当代音乐家。江苏徐州人。代表作有歌曲南泥湾 我们是民主青年 咱们工人有力量等。李贺（790816） ，字长吉，福昌（今河南宜阳）人，以乐府诗著称。他的诗想象丰富，构思奇特，具有极度浪漫主义风格。其诗作中尤以金铜仙人辞汉歌为最有名，其中的“天若有情天亦老 ”之句为千古名句，感人肺腑。四、写作知识人物传记：是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域
3、进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。1.心血凝成的作品第一段浓墨重彩地描写冼星海疲乏寒冷的情景有什么用意？点拨：因为冼星海就是在这样艰苦的环境下完成优秀作品风的创作的，这样写一是点明题目，说明这部作品是冼星海呕心 沥血的结晶，二是 赞 美他坚强面对困境、追求音乐理想的精神。2.心血凝成的作品为什么要插入杜甫的茅屋为秋风所破歌中的诗句？有什么效果？点拨：因为作者此时身处的悲困境遇与杜甫写此诗时的境遇相近，引用诗句很好地衬托了作者创作条件的艰苦和创作
4、心境的悲苦，表达了作者对冼星海伟大人格力量和坚强意志品质的崇敬和赞美。3.李凭箜篌引这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？点拨：（1）主要运用侧面烘托手法，通 过描摹音乐效果来衬 托音乐本身。（2）运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。（3）运用浪漫主义的创作方法， 驰骋自由的想象力，通 过瑰 丽的神话世界来表现音乐的世界。1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） 。A.瘦蛟（jio） 疲乏（p） 喧嚷（xun） 熄灭（x）B.缪司（ni） 空旷（kung） 帷幕（wi） 呜咽（yn）C.呻吟（sn） 暴虐（n） 蜀桐（sh） 旋律（l）D.忐忑（t） 裹紧（gu） 障碍（zhng）
5、颤栗（s）2.下列词语字形有错误的两项是（ ） 。A.神妪 敬畏 摧惨 依偎B.透彻 安慰 庇护 突兀C.奢望 闪耀 簧管 驱使D.崇高 纠缠 谦恭 威协3.解释下列句子中加点词的意思。（1）人们不得不屈服在烈风的淫威下（ ）（2）这里并没有经过精心的雕琢（ ）（3）十二门前融冷光（ ）（4）老鱼跳波瘦蛟舞（ ）4.下面句子没有运用比喻修辞手法的一句是（ ） 。A.寒气从大衣的破洞侵入，像是一些刁滑、顽强的小动物。B.这时，他仿佛觉得老诗人的巨大的身影就站在他对面。C.怀着一个年轻的母亲对待自己头胎婴儿般的喜悦。D.昆山玉碎凤凰叫。5.文学知识填空。（1） 心血凝成的作品选自 ，作者 是当代音
6、乐家。（2） 李凭箜篌引作者 ，字 ，唐代诗人。6.按要求默写诗句。（1）杜甫的茅屋为秋风所破歌中与“先天下之忧而忧”语意相近的两句诗是：呜呼！， ！（2） 李凭箜篌引中以美好事物正面写乐声美妙多变的两句诗是： ， 。（3）李贺诗中常有出其不意的形象描写，能够化腐朽为神奇，如“梦入神山教神妪， ”。课内品读阅读下面的文字，完成 711 题。他走近窗边，看皓月当顶，疏星闪烁，寒天清寥如洗。啊！这太空多么平和，宇宙多么宁静！可是地面上黑暗正浓，人 们不得不屈服在烈风的淫威下。他想起了许多往事十多年前，在广州的小岛上那间小茅屋里，和母亲依偎在一起听珠江上的 风雨声；以后在北京，在那些不安的夜晚，寒风
7、传来远处 的枪声和犬吠；他又联想到电 影片上那些大水灾中的场面，作浪兴波，吹裂肌肤的烈风 就是这些暴烈的、凛冽的、冷酷的风，它带给人们多少灾难，多少痛苦！八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。他想起了唐代大诗人杜甫的这首名诗，眼前浮 现“ 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”的老诗人形象。哦，多少年月，多少世纪，你 这暴虐的风，无情的风！你摧残了多少幼芽，又伤害了多少善良的心灵！凭借着这诗句，他脑海中浮现 出一种旋律。开始他 觉得是那悲天 悯人的老诗人在唱，渐渐地觉得母亲也在唱，唱着一种他从来没有听过的激昂的 调子。随着 这曲调，风声好像也更加猛烈起来了，它 着门 窗， 着墙壁， 着电线，发出尖锐的吼叫
8、和沉重的搏击声他把这些现实界的音响捕捉了下来，借 呜咽的簧管和 坚实的钢琴，把那些声音化成了自己的语言，让它们作为 一个女高音（自己母亲的形象）的伴奏。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。悲痛，悲痛，夹杂着隐忍的积忿。诗人所倾吐的岂止是个人的感怀！不，这是多少历史年代、多少苦难人民的心声！ 这是祖国的叹息， 这是民族的呻吟！ 写下来，写下来，用音乐的语言表达出来，那无涯的悲 愤，那古往今来多少受 难 的人民的呼号！7.从括号内选择恰当的词语填写在文中的横线处。 （拍打 撕扯 撞击）8.文中提到的诗是唐代大诗人杜甫的 。作者将这首诗作为主人公创作的 线索，以传记纪实的
9、手法，揭示了冼星海艰辛的创作过程。9.文中大量运用环境描写，有何作用？10.文中的风雨应怎样理解？11.冼星海的脑海中浮现出母亲的形象有什么意义？【类文阅读】阅读下面的文字，完成 1216 题。听 泉韩静霆演奏二泉映月，有一种心灵沐浴冲凉的感 觉。琴弓的 马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢， 顺着左手指头尖儿款款地流出来，跌扑回还，绕在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了。身上清爽得很，干净得很，舌根也甜润润湿漉漉。说来真得感谢盲人音乐 家阿炳，他用一把胡琴，教会了我 们听泉。让我们知道，感 觉山中清泉，应该打通生命所有孔 窍，只凭眼睛直 观是不够的。是啊，
10、古人说刑天舞干戚，以乳 为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都生着精明的感官，人本来就是精灵剔透的灵长目，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙， 让 耳朵生出触须抚摸自然，从 这个角度说，也许我们才是真正的“ 盲人 ”。还有，我 们没有化清流 为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就淌出了不朽的 经典、音 乐的清泉 二泉映月。“二泉”从前只是穷道士沿街卖艺的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。我在音 乐学院学琴的时候，老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇。杨荫
11、浏和阿炳（华彦 钧）之间的理解与默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比。换句话说，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了。杨荫浏是在建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产，寻访阿炳的。背着笨重的录音机，他和阿炳谈心、谈艺、谈琴。用那时候流行的“ 履带”般的录音机带 ，录下了阿炳的曲子。这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫做二泉映月吧。可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼 窝红 了，几乎要流出 “泉水”了；面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声 录下， 让他的音乐 永远活着，而且，一 语点睛，戳 动了他的心泉之门。是呵是呵， 这娓娓动听的音
12、乐，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过 来。一 轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。忽然从高高的石崖向下 “蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的 鹅石溪床上跳着 轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界 音乐在胡琴的三个把位回 还，如曲水流 觞。装饰音和滑音机智乖巧，似鱼嬉水草。抖弓细碎流畅，清流里有诉不尽的柔情。 二泉映月是回旋曲式，让人把醉人醴泉回味、品咂个够。更要紧的是，杨先生听着盲人音乐家心泉的律动，深深感觉到了阿炳对生命和自然的热爱，也听到了涌 动的泉水里，有一点儿淡
13、淡的哀伤。阿炳和杨荫浏都已经离我们远去了，可映月的二泉 还奔涌在我 们的生命和生活中。 记得，这首美妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说过， 二泉映月应当跪下来听。是的，此曲只应天上有，人间哪得几回闻？也许，唯有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我们感激创造美的阿炳和 发现美的杨荫浏。阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐泉，杨荫浏牵着“泉水 ”的手，出了山。12.请说出文章标题“听泉” 的意思。13.第一段中，作者为什么说“也许我们才是真正的盲人”？请用文中的语言回答。14.最后一段中的“二泉映月应当跪下来听”，作者认为小泽征尔这句话表达了怎样的思想感情？请按要求填空回答。这句话表达
14、的思想感情：对净化人们心灵的音乐创造者和传播者的 和 。15.这篇散文多处出现“泉水” ，根据语境，分析下列加点的词语，按要求填空。泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来。那音乐的“泉水” 不知会在哪儿幽咽断流了。也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。杨荫浏牵着“泉水” 的手，出了山。第 句和第 句“泉水” 的意思相同，都指 。第 句和第 句“泉水” 的意思相同，都指 。16.仿照下面的文字，另写一个句子。例句：揉碎了的月光，叮叮咚咚 唱着歌，奔跑跳 跃在惠山的竹林 间草地上。【表达交流】17.心血凝成的作品的第一段有几句关于寒冬的风的描写，如“冷不防一扇窗页被吹落地上，窗页上的玻璃哗啦啦啦
15、摔成碎块，桌上的谱纸被吹得满屋飞舞”。请你根据自己的经验和想象，写一段描摹春风（或夏风、秋风）的文字。 （100 字左右）【体验中考】18.（2010江西中考）将下列三个短句组合成一个长句。 （注意句子的连贯）流行音乐是广为流传的音乐。流行音乐是容易唱奏的音乐。流行音乐是容易被大多数人理解的音乐。组成的长句：_19.（2010四川泸州中考）认真观察下面一幅漫画，按要求答题。给漫画拟一个标题，5 字以内。这幅漫画讽刺了什么现象？参考答案： 1. 解析：B 项中 “缪”应读“mi”， “咽”应读“y” ；C 项中“呻”应读“shn”；D项中“忐”应读“tn”， “栗”应读“l”。答案：A2. 解析
16、：A 项中“摧惨”应为“摧残”；D 项中“威协”应为“ 威胁”。答案：AD3. 参考答案：（1）滥用的威势 （2）过分地修饰 （3）消融 （4）翩翩起舞4. 解析：B 项中的“ 仿佛”表示一种感觉，不是比 喻词。答案：B5. 答案：（1） 冼星海传 马可 （2）李贺 长吉6. 答案：（1）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 （2）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 （3）老鱼跳波瘦蛟舞7. 解析：根据句意及词语的搭配来填写。答案：拍打 撞击 撕扯8. 答案：茅屋为秋风所破歌 情感9. 参考答案：环境描写起了烘托作用，渲染了创作时的艰难处境，也是他创作的灵感源泉。10. 参考答案：既指自然界的风
17、雨，也指社会的风雨（社会的黑暗、民族的危亡） 。11. 解析：联系冼星海此时的处境及母亲这一形象本身的特点来分析。参考答案：冼星海身处异国他乡，在暴虐无情的风的摧残伤害之下，想到一生中为自己遮风挡雨的母亲是很自然的。他幻想母亲所唱出的激昂的调子，给他以鼓舞。12. 解析：由第一段段末的比喻句可知，文 题中的“ 泉”指二胡曲二泉映月。参考答案：听二泉映月 （感受二泉映月 ） 。13. 解析：结合上文句子来理解。参考答案：因为我们“不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然”。14. 解析：下文“唯有双膝跪倒”一句点明了这种思想感情。参考答案：虔敬（崇敬） 感激15. 解析：回答这个问题要
18、回到原文中， 联系全文的意思来分析。答案： 二泉映月的旋律（乐曲） 二泉映月16. 解析：只要意思正确，句式相同，运用拟人的修辞手法即可。答案示例：吹散了的风影，哗哗啦啦响着铃，呼喊欢笑在桂林的山水间树林内。17. 解析：无论描摹什么季节的风，关 键是抓住该季节的特点，可运用拟人、比喻等修辞手法，多角度描写，多感官参与。答案示例：早晨，打开窗户就有一缕混着新鲜泥土香味的春风迎面拂来，空气十分清新，阵阵花香扑鼻而来，让人顿感神清气爽，精神倍增。到田野里，沐着和煦的春风散步，看到眼里的全是春风抚摸过的地方，有温暖，更有惬意。18. 解析：长句是指结构复杂、词语较多的句子。短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把其他内容作为句子的修饰限定成分表达出来。参考答案：流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。19. 解析：注意漫画中人物的行为与标语之间的关系。答案示例：适得其反、事与愿违、弄巧成拙、如此宣传、 “榜样” 讽刺那些自己的言行效果与主观愿望恰恰相反的现象。
