1、第 5 节 串、并联电路中电流的规律教学目标知识与技能1通过实验探究串、并联电路中电流的规律。2通过实验训练连接电路和使用电流表的技能。过程与方法1通过科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。2通过实验数据的分析，学会物理规律的总结方法。情感、态度与价值观培养严谨的科学态度与协作精神。重点难点重点在实验中探究串、并联电路中电流的规律。难点观察、分析实验数据，得出正确结论。教具准备电池、开关、灯泡、导线、电流表三块、投影仪。教学流程教学设计一、情境导入由前面学过的知识我们知道，两个小灯泡可以组成串联电路，也可以组成并联电路，串、并联电路中各处的电流之间有什么关系？二、合作探究1串联电路的电
2、流规律师大家现在先来猜想一下串联电路中各点的电流有什么关系？生电流是由大到小，电流每经过一个小灯泡就消耗一部分电能，回到负极时就小了。生小灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同。生电流有时大有时小。如大灯泡较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关。生靠近电源正负极的地方应大些，应该与电源位置有关。生导线粗的地方电流大，导线细的地方电流小，像粗水管中的水流大，细水管中水流小一样。师到底是怎么样的呢？我们通过实验探究串联电路电流的规律。分组实验：来源:gkstk.Com(1)设计实验电路图；(2)连实物电路；(3)进行验证实验；(4)将实验结果填在你设计的表格中。实验电路图：
3、来源:gkstk.Com图 1 图 2学生动手实验过程中，教师给予指导归纳总结师同学们的实验做完了，现在回报一下自己实验的现象或结果吧！学生回报实验结果，老师归纳：串联电路中各处的电流相等。2并联电路的电流规律猜想和假设师同学们都知道，串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径。我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路。请大家继续动手实验，探究并联电路中电流的规律。同学们先猜想一下干路和支路电流的关系吧！生和串联时一样，相等。生干路电流分配给两条支路，两支路电流的和应等于干路电流。生如果灯泡不一样，两支路电流的和会超过干路电流。设计实验师同学们仿照串联电路中电流的设计，对以上猜想设计实验。实验
4、电路图如下：进行实验师大家的电路设计大致相同，只是猜想的结论不同。现在大家根据设计好的电路图可以动手实验了。学生动手实验，教师指导，学生将实验数据记在表格中 来源:gkstk.Com归纳总结师同学们都做完了实验。我相信结果已经出来了，请几位同学说一下你们组的实验现象或结论吧！电流分组 A 点的电流 IA(A) B 点的电流 IB来源 :学优高考网(A) C 点的电流 IC(A)甲组乙组丙组根据实验结果，得出结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。用式子表示为 I 干 I 1I 2。三、课堂小结1串联电路中电流的规律：I 1I 2I 3。2并联电路中干路和支路之间的电流关系：I 1I 2I 干 。四、安排作业教材 P51 14 题板书设计第 5 节 串、并联电路中电流的规律电流 串 联 电 路 ：各 处 的 电 流 是 相 等 的 。并 联 电 路 ：干 路 电 流 等 于 各 支 路 电 流 之 和 。)教学反思成功之处 在动手过程中，培养了学生探索能力和实验技能不足之处 课堂训练不足再教设计 增加适量的训练题附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/
