1、 D ACFEB备 课 序 号 ： 上 课 班 级 ： （ ）教材内容来源:学优高考网19 章复习课 3 上课时间 月 日 第 节教 具 多媒体 课 型来源:gkstk.Com复习课知 识 与 技 能 掌握平行四边形、矩形、菱形和正方形的性质及判定过 程 与 方 法 探索实践，交流合作，应用总结教学目标情感态度价值观 培养学生的空间观念和几何直观，感受数学图形美教学重点 平行四边形、矩形、菱形和正方形的性质及判定教学难点 利用数学思想，解决几何证明问题教学内容与过程 教法学法设计一、复习回顾学生展示平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系，以及各图形的性质和判定方法.利用思维导图展示.二、习题应用
2、1如图 1 所示，四边形 ABCD 是正方形，点 E 在 BC 的延长线上，BE=BD 且 AB=2cm，则E 的度数是_，BE 的长度为_2.如图 2 所示，在 RtABC 中，CF 为ACB 的平分线，FDAC 于D，FEBC于点 E，试说明四边形 CDFE 是正方形来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.通过习题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.3.如图， ABCD 是一张矩形纸片， AD=BC=1， AB=CD=5在矩形 ABCD 的边 AB 上取一点 M，在 CD 上取一点 N，将纸片沿 MN 折叠，使 MB 与 DN交于点 K，得到 MNK.A BCD DA MNCBK 1若1=70，求 MKN 的度数； MNK 的面积能否小于 ？若能，求出此时1 的度数；若不12能，试说明理由；如何折叠能够使 MNK 的面积最大？请你用备用图探究可能出现的情况，求出最大值. A BCDA BCD备用图来源:学优高考网三、课堂小结四、课后作业通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.教学反思
