1、熔化和凝固课题 课型 新 授 展 示 执笔人参与人学生姓名 班级 时间 审核人学习目标一、知识与技能：能区分物质的气态、液态、固态三种状态，了解固态与液态之间的相互转化、熔化和凝固的含义、晶体与非晶体之间的区别、熔化曲线和凝固曲线的含义。二、过程与方法：通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生物态变化的条件。三、情感态度和价值观：使学生产生乐于探究自然现象的情感。重点 晶体的熔化与凝固难点 通过实验探究晶体与非晶体的熔化曲线、凝固曲线活动环节 活动过程师生随笔合作探究展示交流引入：你知道水有几种状态吗？这些状态可以转化吗？其它的物质呢？学习任务一：物态变化叫做物态变化。叫做熔化。叫做凝固。比
2、如：冰变成水，由 态变成 态，属于 现象；而水结成冰，则属于 现象。（温馨提示：熔化和溶化并不是一回事，熔化是表示物质从固态变成液态的过程，而像白糖熔化于水中成糖水，这属于溶化现象。也不是融，注意字的写法。 ）学习任务二：探究固体熔化时温度变化的规律提出问题：不同物质再由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？学生猜想： 设计实验：讨论：（1） 、怎样组装这个实验装置？ （2） 、实验中要注意哪些问题？（3） 、怎样作好分工使实验有条不紊？4、进行实验（1） 、实验物质：海波和石蜡。（2） 、参照如图选择需要的实验器材。（3） 、明确要测量、记录的数据：将温度计插入试管后，待温度升至4
3、0左右时开始，每隔大约1min 记录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再记录45次。合作探究展示交流效温馨提示：实验时，严禁用酒精灯点燃另一只酒精灯；用完酒精灯必须用灯冒盖灭（不能用嘴吹） ；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，立即用湿布铺盖。（4） 、根据实验，在记录海波和蜡熔化时温度变化方格纸上绘制曲线图。 （绘制在课本 83 页）5、总结海波、蜡在熔化前、熔化时、熔化后三个阶段的温度特点海波： 蜡： 学习任务三：熔点和凝固点请同学们自学课本相关内容，再独立完成下列内容，然后在小组内交流，最后以小组为单位展示1、晶体与非晶体的主要区别： 2、 叫做熔点， 叫做凝固点。同一种物质的熔点和凝固
4、点是 。3、比较海波和蜡的熔化曲线图回答: 是晶体，比如： ， 是非晶体，比如： 。4、读课本中的熔点表：钨 萘 海波 冰 固态水银 固态酒精 结合下图讨论：（1） 、图中甲表示 物质，乙表示 物质（填 “晶体”或“非晶体” ） 。4-8甲中，AB 段、BC 段、CD 段物质分别处于什么状态？温度怎样变化？4-9甲中，AB、BC、CD 段又分别处于什么状态？温度怎样变化？6、黑龙江省北部最低气温曾达到-52.3，应使用酒精温度计还是水银温度计？为什么？学习任务四：熔化吸热，凝固放热阅读完成，小组展示，其他组点评。1、晶体在熔化过程中温度保持不变，但必须继续加热，这表明晶体熔化 ，相反，凝固过程
5、要 。非晶体的熔化过程要 ，凝固过程要 ，温度在 。2、应用：北方的冬天，有经验的菜农会在菜窖里放几桶水，这是为什么？1、如图6所示，下列说法中正确的是：( )A. 甲图可能是海波熔化图象 B乙图可能是松香凝固图象时间/min 0 1 2 3 4 5 海波的温度/ 蜡的温度/ 果评价扩展延伸C丙图可能是明矾熔化图象D丁图可能是石英凝固图象2 、关于晶体的熔化和凝固，下列说法正确的是（ ）A 晶体的温度达到熔点时一定熔化B 将食盐放到水中，一会儿水就变咸了，这是熔化现象C 晶体在凝固过程中要吸收热量D 晶体在熔化过程中温度保持不变3、下列说法正确的是 （ ）A 物体吸热后，温度一定升高B 发生物
6、态变化时，物体一定吸热C -20的冰吸热后不会立即就熔化D 物体放热后，温度一定降低4、海波的熔点是48，则48的海波是 ( )A、一定是固态。 B、一定是液态。C、一定是固液共存状态。 D、以上三种都有可能1、 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得合理的信息有 信息一：海波的初温为25；信息二：_；信息三：_.2 、如图所示，把装有碎冰块的试管插入烧杯里的碎冰块中，然后对烧杯底部缓缓加热，当烧杯内的冰块熔化一半时，试管里的冰块将（ ）全部熔化 不熔化熔化一半 开始熔化3、如图所示是10的冰块受热后，冰块在溶解过程中温度随时间变化的图象。（1）开始加热的最初5分钟内冰块是 态。（2）515分钟内冰块逐渐 ，是 与 共存。到20分钟时，冰全部变成 的水了。学习反思
