1、Unit 3 Is this your pencil学习目标1.牢固掌握词汇: baseball, ring, watch, ID card, lost, money 句子:Whats this ? How do you spell it ?2.通过独立思考能听懂听力内容；通过小组合作探究，会熟练运用句型确认物品的所属关系。3.丰富自然和社会知识，热爱科学，探索科学学习重点难点重点： 重点：重点词汇和询问物品及其回答。难点：结合功能句进行对话。自主预习1.时段:(当堂 10分钟)2.预习内容及目标：预习课本 P16页的单词，扫清生词障碍。一、翻译下列句子学法建议 在文中勾画单词、短语、重点句型
2、和交际用语，并结合语境猜测含义。1. - 这是什么？ - 这是表。- 你怎么拼写它？2. 这是他的书包。3. 这是 Linda的戒指。4. 那是我的棒球。5. 那是我妈妈的笔记本。【日清过关】 1.时段： 晚自习 2.时间： 30min 3.训练方式：独立 自主完成一、选择题1. _ name is Sue Read. Im an English girl. A. Her B. My C. Your2. Tom, is this _ book?No, it isnt. My book is in my bag. A. his B. you C. your3. These _ Japanese
3、jeeps. A. am B. is C. are4. This is his _. A. watch B. watches C. watchs5. Mr. Green: Hello, Mr. Black. This is Jim, my _. 6. 这是我爸爸的钥匙。这个用英语怎么说？它是一块橡皮。7.- 你怎么拼写它呢？8.- 这是你的橡皮吗？- 不，不是。这是她的橡皮。二自学质疑 学法建议 仔细观察例句的意思，分析句子的结构和含义。 课堂活动Task1:1a.Listen and repeat (听录音并跟读) ：方法指导：1.课前预习完成.2.课堂上检测单词。Task2.：Listen
4、ing：听对话，完成 1b-1cA; Whats this ? B; Its a watchA: How do you spell it? B:W-A-T-C-H方法指导 1、听第一遍录音，整体感知对话大意，尝试听懂语句表意。2.听第二遍录音，学生跟读。 3、听第三遍录音，圈出所听到的物品。Task3. Listening：（听对话，完成 1d-1e)方法指导： 1.听第一遍录音，整体感知对话大意，尝试听懂语句表意。 2.听第二遍录音，写出属于琳达与迈克的物品3.听第三遍录音，补全所听内容 .Task 4.Practice (分小组练习询问电话号码，) 通过以上自学，你掌握了今天的新句型吗？那
5、么，你能创设情境把它们运用到实际生活中去吗？想象一下当时的情景和你的同伴演一演吧！方法指导：以小组为单位编对话。学生 A 扮演琳达。学生 B 扮演迈克。用所学内容编对话。9. Is this _exercise-book?A. you B. he C. her10. _ do you spell ruler?R-U-L-E-R. A. How B. What C. Can二、填空A: _ (请原谅), Mary. Is this your_ (书)?B: Yes, it is.A: Mary, is this your_ (铅笔)?B: No, it isnt. Its his.教师教学设计所
6、教班级：_ 任课教师：_Mr. Black: Oh, hello. Nice to meet you. Jim: Nice to meet you, too, Mr. Black. A. childs B. son C. daughter6. Where is your pencil?_ is in my bag. A. Its B. Its C. It7. Is this your eraser?No, it isnt. I think _. A. it her eraserB. its her eraserC. its her eraser8. Is this a picture of your family?_. A. Yes, its B. Yes, it is C. No, it notA: Whats this_(用英语)?B: Its _ _(橡皮).A: How do you _(拼写) it?B: E-R-A-S-E-R.【我的收获】(写出今日一得和今日不足) 今日一得：_ 今日不足：_今日你需要帮扶吗?
