1、6.2 怎样描述力教案课 型 新 授 单位 主备人教学内容 沪科版 八年级物理全册教科书 6.2 怎样描述力教学目标知识与技能：1.知道力的单位是牛顿。2.知道力的三要素是大小、方向、作用点。3.能用示意图的方法表示力。过程与方法：1.通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的因素。2.体验用控制变量法进行研究力的三要素。情感态度与价值观：1.初步具有用不同的方法描述力的作用效果。2.保持对科学知识的探索欲望。教学重难点 重点：力的三要素和力的示意图。难点：三要素中作用点对力的作用效果的影响。教学具 三角板、弹簧拉力器、弹簧、皮球等教学过程 最佳解决方案创设情境师：力的作用能产生哪些效果?生：力
2、的作用效果是：1力可以使物体发生形变。2力可以使物体的运动状态发生改变。请两位同学上台拉拉力器，比较拉力作用效果。师：力的作用效果有不同的表现，究竟怎样描述力，我们今天就一起来学习吧！自主学1.力所产生的效果跟力的_ 、_和_有关。2.物理学中把力的单位定为_ ，简称_ ，符号是_ 。3.在物理学中通常用用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来在线段的长度表示习 力的_ ，在线段的末端画一个箭头表示力的 _。线段的起点或终点表示力的_。在同一图中，力越大，线段应越长。 合作探究1.力的三要素观察 ppt 图片思考：为达到一定的效果，我们可以控制力来实现，你认为力的作用效果与哪
3、些因素有关呢？生猜想：大小、方向、作用点适当举例来源:学优高考网 gkstk学生活动：（1）利用身边的物体探究影响力的作用效果的因素。（2）根据教师的要求做推门的小实验。（3）教师拉学生和推学生实验。学生活动：交流归纳影响力的作用效果的因素。结合 ppt 师生归纳并板书影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点（力作用的位置） 。在物理学中，把它们叫做力的三要素。生：举出一些生活中的力现象说明力的三要素对作用效果的影响。2.力的单位对比学习：提问学生描述自己身高，强调单位的重要性，对比引入力的大小也有相应的单位来描述（力的单位是牛顿，简称牛，用符号 N 表示。是为纪念英国科学家
4、牛顿而命名的。 ）阅读材料：阅读 ppt 内容，学习牛顿注意观察、认真实验、积极思考科学精神。体验活动：（1）体验托起两个钩码用的力约为 1N；（2）利用身边的物体感受力的大小。（3）了解一些常见力3.力的示意图 力是普遍存在的，但是力又是抽象的，力无法直接“看到” ，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在。有些情况下，力的效果也很难直接观察到，只能凭我们去分析才能认识力的存在，为了使物体受到的力更形象、更具体地展现在人们的眼前，我们借助画图的方法把力表示出来，也就是把力这个抽象的东西画出来，这就是我们下面要学的力的示意图对比学习：回顾光的表示方法，探讨力的表示方法。探究活动：桌面收到物体 2
5、0N 的眼里，在图中将压力表示出来，试一试！并描述自己的作法。方法归纳：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。具体作法：（1）确定力的作用点（线段的起点或终点） ；（2）沿力的方向画一条线段（也可以沿力的方向的反方向画） ；（3）沿力的方向，在线段的末尾端点处标上箭头表示力的方向；（4）如果已知力的大小，必须在箭头端标出力的大小。知能应用同 ppt 课堂练习四道题诊断 同学案上的练习评价板书设计第二节 怎样描述力（一）力的三要素力的大小，方向和作用点（二）力的单位 牛顿 简称：牛 符号“N”来源:学优高考网（三）力的示意图确定力的作用点。来源:学优高考网 gkstk沿力的方向划一条线段。在线段的末端标上箭头。在箭头旁边标出力的大小作业设计如图是一盏挂在天花板上的电灯，在该图中画出吊灯受力的示意图。教学反思来源:gkstk.Com
