1、Unit 1 Friends4总第 4 课时课题 Integrated skills 课时 共 6 课时 本课第 4 课时科目 英语 年级 八 主备人 沈序兴 审核人 圣有凤 复备人教学目标1. 知识目标：1)运用学过的知识来描述人，进一步巩固形容词的用法。2)识别阅读和听力材料种呈现的信息。2. 技能目标：利用“Millie 和 Sandy 表达对未来打算” 的信息材料充分开 “听” 、 “说” 、 “读” 、 “写” 活动，提高综合运用语言的能力。3. 情感目标：根据所学内容，激发学生树立远大的理想重点难点谈论未来计划，提高语言表达能力。理解上下文，并从中提取相关信息。课前准备 学法指导：
2、听、说并举，大胆开口。来源:学优高考网 gkstk教 学 过 程 设 计 个性设计【自主学习】一、目标导航此部分，Nora 写了一篇日记表述自己未来的希望。在写信之前，Nora 谈论了自己的未来计划。二、预习导学检查导学案【合作探究】任务一：两人操练对话讨论：A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a/an.A: Why do you want to be a/an?B: Because.任务二：听录音 Listen to the tape about Millies future plans. Find out w
3、hat Millie would like to do in the future.听两遍，独立完成 A1 部分的练习 ,然后与你的同桌核对答案。任务三：自主练习：根据 A1 部分及从听力材料中获取的信息，完成 A2 部分练习。再听一边录音，核对答案。全班一起大声朗读 Millie 的信。任务四：听对话：Sandy wants to write to Mr. Zhou about her future plans. Now she is talking to Kitty. Do you want to know what theyre talking about?（1）听录音完成 A3 部分练
4、习。（2）再听一边录音，核对答案。（3）全班一起大声朗读 Sandy 的信。任务五：小组活动：操练对话，进一步谈论人的外貌，个性和未来源:学优高考网来计划。A: Whos the girl /boy on your left/right?B: She/He is A: What is she/he like?B: She/He is A: What does she/he want to be when she/he grows up?B: 来源:gkstk.ComA: Why does she/he want to be?B: Because任务六：听对话录音，回答下列问题：(1) Who is the boy on the left?(2) What is he like?(3) Does he run fast?(4) What would he like to be when he grows up?来源:gkstk.Com任务七：合作展示：（1）跟录音朗读对话，然后与你的搭档配合表演对话。（2）你们能编自己的对话并上台表演吗？试试哟！【有效测试】详见导学案作业练习 教学后记1.导学案2.课课练来源:学优高考网
