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江苏省盐城市七年级英语上册导学案:Unit4 Period 3 Reading(2).doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:5123116 上传时间:2019-02-10 格式:DOC 页数:3 大小:57.50KB
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资源描述

1、1.学习目标:( 1 )、进一步了解 Millie 的在校生活。( 2)、掌握描述校园生活的方式。( 3 )、运用已学知识,描述自己的校园生活。2.掌握词汇:first each other practice wish 词组:in the morning / afternoon / evening each other Have a good time 句型:Our school starts at eight in the morning from Monday to Friday Usually we do morning exercises first.We always have a

2、good time at school.3.课前预习检测(1).过得愉快 (2).最美好的祝福 (3).互相聊天 (4).在星期三下午 (5).在八点一刻 (6).学校游泳队的一员 (6).What sport does Millie like? (7).When do they start lessons? 课堂合作探究一、 We practise after school on Wednesday afternoon.解析:practise 不及物 动词,意思为“练习;训练”,相当于美式英语中的practice。如:If you want to learn English well,you

3、 should practise more.如果你想学好英语,就应该多练习。拓展 practise 及物动词 ,意思为“练习;训练”,后常接名词、代词或动名词构成短语: sth. 练习某事; practise doing sth.练习做某事。如:Do you practise English every day?你每天练习英语吗?We often practise playing football after class.我们课后经常练习踢足球。练一练:( )-What do you usually do at weekends?-I often practise English.A. spe

4、ak B. to speak C. speaking D. spoke提醒 :在英式英语中 practise 是动词,名词是 practice,而美式英语中 practice 既是动词也是名词。1、Best wishes 文中意思为“致以最美好的祝愿”,是祝福语,用于英文书信的结尾。朋友之间通信常用的还有“All the best ”“Take care”等。给家人和密友写信还有“Lots of love”“Love from-”等作为结尾。 best 形容词,意思为“最好的”,是形容词 good 的最高级,修饰名词,用于三者或三者以上比较。如:This is the best watch i

5、n the shop.这是这家商店里最好的手表。练一练:Lisa is the ( good)student in her class.拓展 best 副词,意思为“最好地”,是副词 well 的最高级,用以修饰动词。如:He dances the best of all the girls.在所有的女孩中,基蒂跳舞最棒。名词,意思为“希望”,复数形式 wishes.如:I have two birthday wishes. 我有两个生日愿望。拓展 动词,意思为“希望”,常用于固定结构 wish sb. to do sth./wish sb.sth./wish sb.adj.当堂反馈一、根据句

6、意和提示写单词。1.Lily is my (最好的)friend.We often go home together.2.Would you like to (练习)tennis?3.Please give my best (祝愿)to your parents.4.Do you do morning (做操)at school every day?二、句型转换1. Sandy likes playing tennis. (提问)Sandy like ?2. They are very happy in the park.(同义句)They in the park.三、完成句子1.我们经常在周二和周四读英语。We often .2.进行课外活动的时间了。Its time .3.我们在学校总是互相帮助。We .4.我是明达中学的一名学生。Im a student .5.他们每周三下午训练打排球。They .

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