1、3.1 多变的天气（第 1 课时）教学案一、教学目标 1、能在生活中正确使用“天气”这一术语2、认识常用天气符号，能看懂简单的天气图3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性二、教学重难点 认识常用天气符号，能看懂简单的天气图三、学习与交流看图思考：1.什么是天气？天气对我们的生活会有哪些影响? 天气有哪些特点？天气与气候有何不同？ 2.下边卫星云图中的各种颜色代指的意思是什么？认识一下几种常用的天气符号。 知识网络： 天气及其影响 天气特点 同一时刻，不同的 天气不同 同一地方，不同的 天气不同 天气预报的主要内容：阴晴、风、 和 的情况 蓝色： 多变的天气 明天的天气
2、怎样 卫星云图 绿色： 白色： ，越白表示 天气符号：晴 、阴 、小雨 、雷阵雨 、大雪 、沙尘暴 、雾 、多云 、冰雹 我们需要洁净的空气空气质量级别 污染指数 空气质量状况一级二级 良101-200中度污染五级 300 四、典型例题 1 天气有两个主要特点：第一，天说变就变，刚才还阳光灿烂，现在已是乌云密布，这说明天气是_；第二，同是在中午，济南下起了大雨，而北京却是艳阳天，这说明在同一时刻，不同的地区天气可能差别_。2 通常，天气预报要说明一日内阴晴、_、气温和_的情况。4 在卫星云图上，不同地方，云层厚度是不同的。云的颜色_，表示云层_，云层厚的地方一般是五、达标检测 1 今天“降水概
3、率 100，温度 38”是说 ( )A今天肯定有雨，气温可能是 3C，也有可能是零下 8CB今天 100没有雨，气温是 3C 和零下 8C 的平均值即零下 25CC今天 100%有雨，今天最高气温是零下 8C，最低气温是 3CD今天一定有雨，且最高温度是 3C，最低温度是零下 8C4 对于天气预报和制作过程正确的是 ( )A观测一接收数据一处理资料、制图一分析判断一做出预报B观测一接收数据一分析判断做出预报C观测一处理资料一分析判断一做出预报 D观测一接收数据一分析判断一处理资料、制图一做出预报5 下列天气现象，在山东省的内陆地区不多见的是 ( )A雷雨 B雾 C台风 D雨夹雪6 对风的预报主
4、要内容是风向和风级，下面对风向和风级的理解正确的是 ( )A风向是指风的去向，如“西北风”说明风来自东南方吹向西北方B风向是指风的来向，如“西北风”说明风来自西北方吹向东南方C风力指风的强弱，风力最大时风级是 10 级D风力指风的强弱，风的级数越大，表示风力越弱7 对天气状况的描述，正确的一项是 ( )A今天下这么大的雨，明天肯定还有雨B刚才还晴得好好的，突然狂风暴雨，真是“天有不测风云”C今年夏季天气多云到暴雨D我们这里天气这么晴朗，北京也一定是晴天8 天气现象的突出特点是 ( )A稳定 B多变 C表现为冷热 D表现为风雨过程9 在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，而且还越来越关注每日_。10 空气质量的高低，一方面受_的影响；另一方面受_的影响，并且受其影响还比较大。11 明天大家约好去春游，可天气怎样呢?小明同学说他刚看过电视，为了表现一下自己，小明在黑板上画了几个图形后说：“这就是明天的天气情况。 ”右图就是小明画的图形，请你说出天气状况：(1)天气由 _转_ 。(2)风向 _，风力_。(3)最低气温_，最高气温_，气温日较差_。六、教学反馈（反思）
