1、Title(课题)A charity show(Grammar 2)Type(课型)New新授课Period(课时)5Supporting theories（理论支持）1. 布卢姆掌握学习理论认为所谓学生成绩的正态分布是人为造成的，并没有必然性，提出了掌握学习策略。布卢姆指出，除 2一 3感情和身体上有缺陷的学生和 1一 2的具有超常能力的学生外，只要提供适当的条件绝大多数学生都能达到对学习内容的掌握。我在该课中充分利用反馈矫正程序，当堂收集学生的反馈信息，发现学生学习上的难点或没有掌握的内容，然后给学生第二次学习机会并辅之于小组活动、个别辅导等多种矫正手段，最终使绝大多数学生达到对学习内容懂
2、得掌握。2. 叶澜教授“让课堂充满生命活力”的课堂理论，开创了新基础教育的先河，为当前基础教育课程改革奠定了坚实的理论基础和舆论基础。叶澜教授认为，传统教学论从教的角度探讨问题，实用教学论则从学生的立场出发，教育心理学的兴趣在心理过程的分析，社会学的眼光集中在师生互动、课堂生活、人际关系等的描述上，他们都缺乏具有课堂教学本质的理性的认识。课堂教学的目标应全面体现培养目标，促进学生的全面发展，而不是只限于认识方面的发展。我在本堂课充分利用这一理论，以实现目标达成。A: Knowledge (语言知识) 来源:学优高考网 gkstkPassive voice in the present perf
3、ect tense来源:gkstk.Com 来源:学优高考网 gkstkB: Language skill (语言技能)To enable the students to use the passive voice in the present perfect tense.Aims and demands来源: 学优高考网(教学目标) C: Feeling (情感态度 )To develop the students good personal qualities and learn to encourage and appreciate others.Key points and diffi
4、culties(教学重、难点)the use of the passive voice in the present perfect tense.Teaching Methods(教学方法) Task-based Approach Situational Teaching MethodAids: 课前准备（教具、活动准备等）Multi-media， a tape recorder教 学 设 计课前延伸（预习） 1. Preview the new words of this part and try to master the usage of them.2. Finish off the e
5、xercises of this part.3. Solve difficult problems.（个人思考，小组讨论，待课上求助）Teaching Plan(授课计划)Studying Plan(学习计划)Aims(设计意图)StepWarming up & RevisionHave a revision on Grammar 1 in order to present Grammar 2.1.检查课前预习：各组代表交流对被动语态的了解情况，再提出组内无法解决的疑难问题。2. 老师设问，导入新课。学Step II Presentation(Show Picture1 in Comic St
6、rip to students ) Why is Hobo holding a microphone?Because he has been chosen to be the host of a charity show.We use the passive voice in the present perfect tense when the action took place in the past and continues to the present or still has connection 在语境中结合图片呈现新语言项目，有利于激发学生兴趣，焕发学生激情，避免语法课的沉闷。教
7、师引导、学生合作探究。导Step III Practice采用小组合作探究的形式进行，有利于降低难度， 培养合作精神。加深理解，提高能力，让学生学中乐，乐中学。课内探究课内探究练Step IV ProductionFinishing off Part C2Kitty is writing to Ricky about the charity show her class is organizing. Help her complete her e-mail using the correct passive voice. I shall give your the answers later
8、on.Finishing more exercises:1. Multiple choices2. Correct mistakes in the following sentences.3. Translation.尊重学生的个性差异，分层要求。在学生自学过程中，教师通过观察、询问，有计划地点拨学困生，鼓励其大胆质疑；有针对性地向优生提出深层次的问题，使他们的聪明才智得到充分发挥。以一二四小组为单位，合作交流，取长补短，集思广益，推优向全班展示成果。（教师巡视、了解，点拨有困难的学生大胆开口，引导优生发挥才智。充分体现面向全体学生，注重他们整体素质的提高。）课后提升Step V Assignment1. Do after-class exercises.2. Reflection of the exercises.教师对课后练习题进行批改检查，然后将具体情况记录在教案上，主要包括整体完成情况、学生答题存在的主要问题及形成原因，同时设计适量的有针对性的变式训练及时纠偏。控制作业量，既落实双基，又重视知识面的拓宽和能力的提升。 （关注学生的认知发展）
