1、Title(课题)Revision of Unit 1Type(课型)Review复习Period(课时)1Supporting theories（理论支撑）1.合作性学习是以目标为导向的教学活动，它以学生为学习活动的中心以小组为完成学习任务的基本形式。这种学习策略有利于促进学习动机的形成与发展。本节课探讨了合作性学习策略的理论基础和基本内容，并论证了合作学习策略在培养学生外语学习动机中的作用及其教学原则。2.在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收
2、了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。3.新课标要求在教学过程中必须注重过程评价，促进学生发展。 4.任务型教学中，教师是从学生“学”的角度来设计教学活动的，不论是什么内容，教师只给出一些原则上的要求，从形式到内容都由学生自己去构想，去设计。5. 分层设计，因材施教，更有助于百花齐放。6. 精心设计，精心打磨教案，备教材备学生备活动，打有准备之战。A: Knowledge (语言知识) To master the usage of some important words and phrases.To know some useful drill patterns.B: L
3、anguage skill (语言技能)To learn to talk about present and past. Aims & demands(教学目标)C: Feeling (情感态度)To know the importance of protecting the environment. Key points & difficulties(教学重、难点)The present perfect tense. Teaching Methods(教学方法) Task-based Teaching Approach Aids: 课前准备（教具、活动准备等）Blackboard, comp
4、uter, OHP (overhead projector), some pictures or toys教 学 设 计课前延伸1. Read and recite the new words and phrases.2. Do some exercises.让学生通过课前自学，小组内的团结合作解决预习中的一些问题，为上课做准备Teaching Plan(授课计划)Studying Plan(学习计划)Aims(设计意图)Step One Warm up 1. The students say some words according to the pictures on the screen
5、.复习热身， 通过看图说话的形式复习巩固并为语篇的写作练习做铺垫，同时激发学生兴趣。课内学Step Two Presentation 1. 复习现在完成时的用法。2. 训练学生通过合作解决问题的能力。适时进行过程性评价。导Step Three Practice 1. Do some multiple choices.2. Check the answers.通过当堂练习与反馈，对学生进行适当的解题方法及技巧的指导。探究练Step Four Production 欣赏 flash并用英语谈论 flash内容，加深对本课的理解，培养学生的口语表达能力。课后提升Step Five Assignment 1. Search for some information about our hometown. 2. Write something about changes to our hometown.考查学生的收集信息为我所用的的能力。要求学生根据写作短文的结构及特点，让学生描写与本单元话题或体裁有关的文章，达成语言输出的目标。
