1、教学目标：1、欣赏生活中的轴对称图案，感受数学丰富的文化价值；2、经历“操作猜想验证”的实践过程，积累数学活动的经验；3、能利用轴对称设计简单的图案。教学准备：1、33 方格纸若干张，带网格线；2、44 方格纸 8 张，带网格线；教学重点：学生作品要符合要求。教学过程：一、创设情境：1、动手实践：分别画出下列图形的对称轴。要点：画全。来源:学优中考网xYzKw（1） （2）（1）4 条（2）2 条二、新课讲解：1、动手操作、交流；分别在下列图形中选 3 个方格涂上红色，使整个图形关于 l 成轴对称，并与同学交流；2、交流：研究学生作品，找出典型材料，讨 论研究，培养学生美感。3、数学实验：实验
2、一：把一长方形纸片对折两次，画出一个图案并剪去它，把纸条展开，与同学交流，教师收集，作为班级厨窗展览材料。实验二：制作如图所示的 4 张正方形纸片；将这 4 张正方形拼合在一起，就能得到不同的图案，请你试一试还能拼出其它图案吗？优秀作品展示，全班交流，可启发学起名字，注意具有象征意义，激发学生想象力、创造精神。来源:xYzkW.Com来源:学优中考网xYzkw4、操作演示：作ABC 关于直线 l 的对称ABC 主要回忆对称点的作法，再考虑决定该图形的关键点。三、课堂操练：注意对称点作法。2、欣赏轴对称图案：准备一组徽标、标志的轴对称图案，让学生欣赏，同时提供设计素材。3、动手试一试：为学校运动会设计一徽标，要求贴近学生生活，突出运动主题，是轴对称图案。小组合作，于下周一前各小组上交一份完成好的作品，班级进行评选。四、收获小结：1、能按要求完成某些轴对称图案。2、会设计简单轴对称标志；3、轴对称具有美感，轴对称在生活中无处不在。五、作业巩固：P15 1、3
