1、主备人何全考审核人用案人授课时间 年 月 日 第 课时课题 课型 新授教学目标了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握人权宣言的基本内容、法国大革命的影响。重点人权宣言基本内容；拿破仑的主要活动及其评价难点对拿破仑及其对外战争的评价。教法及教具教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动教学过1、 革命爆发的根本原因问：大家从中可获得什么信息？（学生可能回答：法国等级森严，下层受到上层压迫）师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦， 资产阶级有钱却无
2、权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18 世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。2、三级会议的召开（展示三级会议图片）3、革命爆发的标志攻占巴士底狱4、人权宣言的颁布材料一 第一条：在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。提问：法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。程 材料二 第十七条：财产是神圣不可侵犯的权利。提问：这条规定反映了哪些人的利益？
3、（学生讨论回答上述问题）教师小结：人权宣言提出自由和平等两大原则，它是反封建专制的旗帜，是法国革命纲领性文件，最能体现资产阶级革命的要求，所以人权宣言的颁布标志着法国资本主义制度的诞生。它虽然主要代表资产阶级机的利益，但与此同时它也在一定程度上反映了广大人民的追求。因此，人权宣言才能得到人民群众的支持，才能超越时空影响未来和异域。从这种意义上讲，人权宣言是新社会的出生证明。师：法国大革命一声春雷震撼了整个欧洲 ，欧洲的其他封建国家联合大举入侵法国，法国处于危难之中。法兰西儿女为祖国抛头颅，洒热血，高唱马赛曲，为国赴难。而这时国王路易十六却出卖国家，巴黎人民再次起义推翻了君主统治，成立了法兰西第
4、一共和国；次年，路易十六被送上了断头台。4、共和国诞生和处死国王（多媒体放音乐马赛曲片段和处死国王图片）问：把法国大革命推向高潮的掌权派别是谁？我们又如何评价法国大革命？ 5、雅各宾派专政雅各宾派在法国危难之时上台，又一次挽救了法国。但以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派在以后出现了政策失误，很快又被推翻。法国再次处于风雨飘摇之中，谁又来拯救法国？二、拿破仑和拿破仑帝国1、拿破仑上台的背景师：热月政变后，法国内部政局动荡，外有强敌压境。1798 年底，俄、英、西班牙、土耳其等国再次组成反法同盟。反法联军从意大利、瑞士、荷兰、莱因地教师指导学生看小字，让学生有感情讲述攻占巴士底狱情景。问：谁是革命的主力军
5、？进一步渲染革命气氛。了解法国国庆节的来历。教师指导学生看书，人权宣言是由什么机构颁布的？它的主要内容有哪些？（多媒体展示出示材料：人权宣言的 1 和 17条）区四个方面进攻法国。法国资产阶级革命的成果面临丧失的危险。法国大资产阶级迫切需要一个强有力的人物来维护他们的利益。当时法国资产阶级代表人物西哀耶斯说：（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑。（出示材料）师：正因为如此，法国资产阶级最终选择拿破仑。1799 年，在法国资产阶级的支持下，拿破仑发动政变，夺取了政权。1804 年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。拿破仑上台以后，为加强资产阶级的统治，采取了一系列措施以维护资产阶级的利益。
6、2、拿破仑的对内对外政策问：拿破仑分别采取了哪些对内对外政策？由学生看书并思考，概述政策内容。对内：介绍拿破仑法典师：拿破仑法典在制定过程中，经过全体大会多次反复讨论。大会讨论时，拿破仑亲自参与，有时还发表中肯的意见。下面让我们走近拿破仑法典。（出示材料）材料一 拿破仑法典分为总则和第一、二、三编，共有 2281 条。第一编是人法，是关于民事权利主体的规定，共 509 条；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权，共 195 条；第三编是关于取得所有权的各种方法，共1571 条。人权宣言共有 17 条。师：拿破仑法典和人权宣言有什么关系？拿破仑曾经说过这样一段话（出示材料）我的英名并非建
7、立在四十次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆 永不湮没的是我的法典 由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行，更有效。 拿破仑正因为如此，拿破仑法典至今仍在使用。200 年来，法国经历了王朝复辟，四次共和国和一次帝国的动荡，城头变幻大王旗，但是，拿破仑法典却始终屹立不倒。这充分表明了拿破仑法典的生命力。拿破仑是以战争起家的，也因战争而闻名于世。下面，我们就来了解拿破仑战争。（2）拿破仑战争师：谈到拿破仑战争，我想有两个问题无法回避：一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？我们先来探讨第一个问题。拿
8、破仑戎马一生，亲自指挥的战役约计 60 次。在极盛时期，拿破仑几乎征服了整个除英国、俄国外的整个欧洲。（出示 1812 年欧洲地图）拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？请同学们阅读下面的材料思考。（出示材料）士兵们！ 你们没有炮，却赢得了这些战役；没有桥，却渡过了江河；没有鞋子，却还急行军，你们露宿，可没有烧酒，而且经常没有面包。只有共和主义的军队，自由的士兵，才能经受你们所经受过的艰苦。 你们必须 尊重将被你们解放的人民。不这样做 ，你们将成其为人民的解放者，你们将会是为人民造成灾难的人。你们就不会是法兰西人民的光荣；他们反而会否定你们。意大利各族人民们！法国部队将为你们挣断锁链：法兰西人
9、民是全体人民的朋友；捏们应该以信任的心情来迎接他们；你们的财产、宗教、习惯将受到尊重；我们是向共同的敌人作战，我们只是对奴役你们的暴君作战。教师：从上面材料中，你们能发现拿破仑早期战争胜利的奥秘吗？学生在教师的引导下讨论回答问题。综上所述，拿破仑绝对不仅仅是一介武夫，而是一个受到法国大革命思想熏陶的军事家。他用法国大革命的思想去建设军大，并将法国大革命的思想传播到欧洲其他地方，帮助其他国家和地区人民获得解放，这是拿破仑早期战争胜利的根本原因。但是，从 1812 年开始，同样一个拿破仑，却不断遭到挫折，直至失败。1812 年远征俄国失利，1813 年莱比锡战役失败，1815 年滑铁卢又遭到噩梦。这又是为什么呢？学生讨论3、我看拿破仑学生自由讨论，老师不强求结论统一，但在总结是应该对学生进行知道与引领。评价方法：阶级分析法、两分法。评价的标准：是否促进历史的发展。教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记
