1、主备人： 审核人： 第 12 周 第 2 课时 编号： 20 授课日期：5.19学习目标1、学会运用所学的法律知识分析日常生活中的相关案例；2、树立终身学习观，在日常生活中养成自觉学习的态度； 3、学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。活动展示：合作探究，展示交流：任务一：谢友兰，2001 年小学毕业以优异成绩顺利升入初中。可是，她的父亲谢明军却要求女儿辍学在家务农。谢友兰自小就渴望长大后上大学，父亲的偏见让她很伤心。为了读书，她请外婆、表哥等亲戚说情，可固执的父亲就是不答应。小友兰急中生智找到了村里的干部，但是，当村干部找到谢明军劝说他让谢友兰读书时，谢明军却说：“孩子上不
2、上学，是我家的私事，别人管不着。”最后，在村干部的帮助下，谢友兰将其父亲告上了公堂。思考：（1）孩子上不上学只是个人的私事吗？（2）处罚谢友兰的家长有什么法律依据？任务二：爸爸对小梅说：“从明天开始你就不要上学了，你早晚要出嫁，我供你上学时赔钱！”小梅对爸爸说：“我要上学。”1、小梅的什么权利受到侵犯？为什么？2、假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？3、小梅如愿回到学校接受教育，作为学生，履行受教育的义务最主要的是什么？4、在我们身边有哪些不珍惜受教育的权利,不履行受教育的义务的表现？让我们共同制定一个改进计划吧。任务三：材料一：温家宝总理在十届人大三次会议所作的政府报告中说：
3、“从 2005 年起免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。材料二：教育部发布的中国全民教育国家报告称，2004 年中国继续加强基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲工作，“两基”人口覆盖率达到 93.6%，西部 12 个省（直辖市）已按安求全面推进“两基的实现。问：你从国家增加对教育的经费投入的材料中感悟到了什么？任务四：材料一：调查资料表明，实行家庭承包责任制后，农民的致富程度与其文化程度成正比。文化程度高的，致富门路多，致富速度快；文化程度低的，往往致富无门，或致富较慢。材料二：我国目前 25 岁以上劳动人口中受过高中、中职教育和高等教育的只有 18%；接近 9 亿的劳动人口平均受教育年限仅为 7.4 年，还不到初中二年级水平。提高 2564 岁劳动人口的文化素质是终身教育体系要解决的根本问题。（1）未来的人生中我们最不能放弃的是什么？（2）在学习过程中，我们应该做什么？总结反思1、 说出本节课你最想说出的一句话。2、整理学案
