1、通化外国语学校 九年思品 七课三节学会合理消费 导学目标 1、结合日常生活，帮助学生学会合理消费。2、引导学生注重自己的精神消费，提升自身素质。重 点来源: 学优高考网学会合理消费。难 点 理性消费的理解。课 型 综合型新授课 课 时 1 课时教 学 过 程环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对 策情景来源:学优高考网 gkstk导入出示三代人的消费对比表，引发对消费状况的分析。预来源:gkstk.Com习1、认识目前人们的消费状况。2、知道消费观念发生哪些变化。3、了解参与社会经济生活的主要表现。4、知道我们必备的生活技能。消费面面观通过小组合作完成问题：1、目前人
2、们的消费状况如何？2、你发现人们的消费观念发生了哪些变化？3、我们参与社会经济生活主要表现在哪些方面？4、必备的生活技能是什么？提出问题，引导学生通过阅读材料和教材，认识目前人们的消费状况、消费观念发生哪些变化、参与社会经济生活的主要表现、我们必备的生活技能。总结归纳：在目前消费状况下我们积极参与社会经济生活。学生阅读材料和教材，找出目前人们的消费状况、消费观念发生哪些变化、参与社会经济生活的主要表现、我们必备的生活技能。问题：预习中学生可能对问题回答有些难度。对策：组织组内互助，组间交流，最后教师帮助归纳完成。研习识别消费行为是否合理，明确理由，并学会合理消费。消费风向标小小的“十一”黄金周的消费情况：分析后判断是否合理。引导学生将生活中的消费行为进行分析，判断是否合理，帮助学生找出合理消费的好方法。教师寄语：理性、适度、环保、精神消费。阅读材料后分析消费行为是否合理，并简单说出理由。找出合理消费的好建议，学会合理消费。问题：学生可能存在消费中的问题，比如物质攀比、奢侈浪费等。对策：教师引导学生树立新的消费观念。板书设计学会合理消费消费状况消费观念变化学会合理消费来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk
