1、通化市外国语学校 七年数学 第五章平行线 导学案主备人:齐威 审核人:孙连民 课型:复习课 授课时间:第 周第 课时 编号: 导学目标1 回顾与思考本章的知识点,梳理知识树,2 应用已学知识解决数学问题。3 掌握数形结合的思想,转化思想。来源:学优高考网重点 使学生熟练应用平行线的性质进行推理和计算难点 掌握数形结合的思想,转化思想。教 学 过 程教学环节教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策知识梳理巡视指导,抽查备习。学生前一天已经回家做完,给学生 3分钟时间合作交流知识梳理部分。启用随机点名器,请学生说出自己的答案。教师认真倾听检查是否有错误。随时追加问题。利用知识树进行
2、整理前一天所做的答案。合作交流纠正错误答案。随机点名学生回答问题,其余学生认真倾听,并适当纠正其错误或不够准确的地方。预见性问题:理由说的不够准确. 对策:教师纠正错误的说法. 综合知识运用1、如图直线 AB、CD 相交于点O,OECD, OF AB, DOF=65 ,求BOE 和AOC 的度数。 来源:gkstk.Com教师巡视学生知识运用的情况来源:学优高考网请学生到黑板上板书,讲解。教师对学生的疑问先请学生解答,适时精讲。生相互纠错,组长安排组员到黑板板书。学生读题。到黑板讲解。其余学生在座位上倾听,适当提出问题。对自己做错的习题及时进行修改。预见性问题:角找的不准,角的符号不写对策:教
3、师提醒、综合知识运用2、如图,1=72, 2=72, 3=60, 求4 的度数。 3.如图,在直角三角形 ABC 中, C=90 ,AC=4, 将三角形 ABC沿 CB 向右平移得到三角形 DEF,若平移 距离为 2,则平行四边形ABED 的面积等于多少? 4、如图,ABCD, 1= B, 2= D, 试说明 BE DE 倾听学生的回答,进行必要的点拨对学生书写过程适当纠正。关注学生的讲解思路。关注学生的推理过程.引导学生感受数学在生活中的应用。学生自主回答,互相补充。对知识运用部分的问题先独立完成,再小组交流合作,完成知识运用。先独立完成后,小组交流,统一答案,准备组间交流。预见性问题:结论会说但理解不到位.对策:教师强调性质与判定的区别.来源:学优高考网 gkstk预见性问题:学生 可能找的不全. 对策:教师及时引导学生.预见性问题:大题的写法不标准.对策:教师指导学生漫漫掌握.一定要写的标准.时 习板书设计 平行线 习题 习题反思