1、教学设计 四平市第十七中学讲课教师： 学科：历史 课时：1 总课时数：11知识与技能1通过对历史故事的搜集整理，提高学生的鉴别欣赏能力。2通过讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演力。3通过擂台赛这种具有挑战性的形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。过程与方法1通过历史故事擂台赛，培养学生的竞争意识、语言表达能力及小组成员间的协作能力。2要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识3通过历史故事擂台赛，调动学生读史学史的积极性，增加他们的课外历史知识，活跃课堂气氛。教 学目标情感态度与价值观通过对历史故事的搜集学习，使学
2、生更深刻的认识我们的先民，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、胆识和思想，所创造出来的辉煌和不朽，增强学生的民族自豪感。学史鉴今，从古人优秀的品质中汲取营养，使自己成为有用之才。教学重点 组织指导学生课下准备教材分析 教学难点 课堂秩序的维护，课堂气氛的营造教 学 过 程教师活动 学生活动 备注（教学目的、 时间分配等）活动准备一 学生搜集故事：1.列出本册所学的历史名人及重大事件，然后选出自己喜欢的一到二则，查阅相关资料进行整理、充实、润色加工成短篇故事。2.讲春秋战国时期的成语故事，从课文或参考书、成语词典中寻找相关的故事，多多益善，选择一二则自己欣赏、喜欢的进行改编。二 布置教室，营
3、造气氛。1 .在多媒体显示一些这一时期的特征性的图案，写上本期话题：“故事会”或“故事擂台赛”2经典音乐，让古典音乐行云流水般的在教室里静静流淌。三、参赛规则1.进行小组分配，明确主要职责：以自愿原则为基础，把全班学生分成四个小组，选举组长负责组内活动的协调与管理2.先在小组讲，然后由小组擂主参加班级擂台赛，得主既代表个人又代表本组。3 完成活动任务，准备课堂展示：各组成员在组长的协调下，根据主题要求，准备课堂展示活动成果。4.展示活动成果，自主评价优劣：由学生做主持人，主持活动成果展示；各组代表在活动课上展示本组活动成果，学生自主对各组活动成果进行评价。5.总结活动过程，选出优秀组员：表扬活
4、动中的典型事迹，肯定活动成果；总结活动过程，优化活动方法。四、评分标准1.选材符合要求，只能是春秋、战国时期的人和事。内容故事性强，可以充实故事内容，发挥想像力，但不能不符合事理与历史。2.讲述时语言活泼、生动、形象、富有表现力和感染力。3.观点鲜明，有自己独立看法和见解。4.各小组选出一个人当评委，评比时要客观公正。评委接受全班同学的监督。教师总结师：每一位同学的表演都很精彩，这让老师看到了同学们的另一面：多才多艺1. 思想教育师：通过这次活动，我们每个同学都要学着去欣赏别人，每个人都是一个多面体，在平时交往中只了解的是他的一个方面，也许他学习不好，也许他纪律差劲，但你绝对不能把你的同学归入
5、“坏孩子”的行列，因为他这个多面体你还未了解，他才思敏捷，他能歌善舞，他开朗幽默不时给你带来开心，这么多优点就抵不过学习不好、纪律差劲吗？要学着了解别人、欣赏别人，那样你心灵的天空才会永远晴朗，永远开始挑战一、主持人宣布擂台赛开始。二、各小组擂主登台讲演。主持人：叙述的故事语言形象生动、表现力强，富有感染力，有自己的看法。（附）成语故事第一组代表发言守株待兔第二组代表发言：纸上谈兵第三组代表发言：拔苗助长第四组代表发言滥竽充数评委发言：评委根据各组代表的展示，选出最佳编剧组。让台下同学，积极踊跃参与发言，对整个过程做一全面评价。风和日丽。2. 鼓舞士气师：挑战无极限，而事实上，在我们生活中也时时处处存在着挑战，向生活挑战，向命运挑战，向大困难挑战，向小挫折挑战，向我们无知的一切领域挑战。在挑战中，也许会受伤，也许会被打倒，但我们必须把今天的这种精神与勇气发扬下去，在被打倒后，学会自己拎着自己的衣领爬起来，记住！从来没有所谓的失败，除非你不再尝试！板 书活动课二 编历史小故事参赛规则 故事擂台赛开始挑战评分标准 评委评选教学后记：
