17.1.3 三角形的稳定性主备人： 课型：新授课 时间： 年 月 日一、教学目标1、通过实践活动，使学生掌握三角形的稳定性。 2、培养学生从周围生活中了发现数学问题，运用所学知识解决实际问题。3、通过学生之间的交流活动，培养学生的合作交流意识，提高学习热情。来源:学优高考网 gkstk二、教学重点：三角形的稳定性在实际生活中的应用教学难点：三角形的稳定性在实际生活中的应用三、教学准备：木条和铁钉若干个、卡片若干张。四、教学过程：（一）创设情境、出示目标：1、问题：什么是三角形？2、通过观看实物投影，让学生感知数学与生活的联系。3、思考：盖房子时，在窗框未安装好之前工人师傅先在它上面斜钉一根木条，其原因是什么？（二）自主学习、感受新知：来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com1、给每小组发放木条和铁钉。2、提出要求，让学生动手操作并探讨问题。（三）发现研讨、合作探究：得出结论：只有三角形具有稳定性，而其它多边形形没有稳定性。（四）小组展示、体验成功：来源:gkstk.Com探究：用什么方法能使不稳定的四边形变得稳定呢？探讨出方案后再合作完成。并验证其是否稳定？来源:学优高考网 gkstk（五）检测达标、拓展延深：1、三角形的稳定性在实际生活中的应用。2、四边形没有稳定性在生活中又有哪些应用？（六）评价反馈、提炼总结：五、教学反思：
