1、10 孤独之旅教学目标知识目标:1.理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。2.理解小说内容，体会标题含义。能力目标：1理清故事情节，把握课文主题。2体会小说中环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。情感态度与价值观：感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气 。教学重点：1.体验主人公成长的心里路程。2理解环境描写对表现人物的作用。教学难点：理解环境描写的作用。教学方法：1.诵读法2.体验法课时安排：1 课时学情分析：九年级的学生，在初一初二时已经接触过小说这种文学形式，具备了一定的分析作品的能力。而且即将面临中考的考验，需要进一步加
2、强学生对文学作品的品析和鉴赏能力。因此，教学本文，要紧密结合学生自己的生活体验，理解小说的主题，分析人物形象，同时要引导学生品味富有表现力的语言，使学生从陌生空旷的自然环境和恐惧孤独的心理活动等细节描写中理解“孤独”的涵义，教给学生一种勇敢，豁达的人生态度。教学过程：一、创设情境，导入新课有人在阳光下成长，有人在风雨中成长；有人在无忧无虑中成长，也有人在痛苦中煎熬成长?成长有成长的快乐，成长有成长的烦恼。一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉、酸苦。有一个少年，因家道中落而失学，跟随父亲到芦苇荡放鸭。人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是出于无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召
3、唤着他。“命运把人抛到了路上，人们借着路向前流浪，而前方到底是家还是无边的旷野呢？”二、作者简介曹文轩，当代作家。1945 年生于江苏盐城农村。1974 年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有山羊不吃天堂草 草房子 红瓦 。本文节选自长篇小说草房子 。三、朗读课文，感知“孤独”1.检查预习给划横线的字注音2.听读课文，理清小说故事情节。学生交流，教师归纳：家道中落，随父放鸭-撑船赶鸭，出到苇荡-苇荡遇雨，经受考验-与鸭共成长 （开端） （发展） （高潮） （结局）四、细读课文，理解“孤独”1.思考探究：查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程
4、，体会他由不成熟到成熟的成长之旅。2.深化作品主题：用勾画批注的方法，找出文中描写环境的语句或段落，说说这些景物描写有何作用? （提示：鸭群、芦苇荡、暴风雨）一般小说环境描写的作用：渲染气氛烘托人物形象推动情节发展深化作品主题鸭群鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。 （以鸭子“无家” “漂流”及对唯一的小船的依靠烘托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。 ）芦苇荡这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康
5、一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。 （这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。 ）暴风雨一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。3.学生讨论交流标题“孤独之旅”的含义，教师归纳：情感世界的孤独：杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，
6、缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独：离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来前途的恐惧：漫漫放鸭路,何处是尽头？教师总结：本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。 曹文轩说：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 ”孤独对于杜小康来说，与其说是磨难，不如说是什么？四、联系生活，畅谈“孤独”师：跟着杜小康，走完了这段孤独之旅，我想我们每个同学的内心一定品尝到了一份孤独的味道，酸甜苦辣咸尽在
7、其中。1.把自己亲身经历过“孤独”的故事在全班进行交流。2每位同学用“孤独是 ”写一句话，在全班做一次朗诵。五、课堂总结生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。 不经历风雨，怎能见彩虹。孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗？最后，送给大家一句话： “少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。 ”曹文轩小说：青铜葵花六、布置作业1.反复诵读课文，摘抄文中的精彩段落，加以鉴赏，积累语言。2.完成小作文我的孤独之旅3.课后阅读曹文轩的草房子七、板书设计孤独之旅曹文轩人物（主人公）： 杜小康情节： 恐惧孤独 面对孤独 战胜孤独 环境（自然环境）：渲染孤独的气氛，造就坚强的性格教学反思：
