1、12.2.1 整式的乘法单项式与单项式相乘教学目标1通过学生自主探索，掌握单项式相乘的法则 2掌握单项式相乘的几何意义 3会运用单项式相乘的法则进行计算，并解决一些实际生活和科学计算中的问题 4培养学生合作、探究的意识，养成良好的学习习惯 教学重难点重点：单项式与单项式相乘的法则 难点：单项式与单项式相乘的法则的应用；单项式相乘的几何意义 教学过程 一、复习活动 我们已经学习了幂的运算性质，你能解答下面的问题吗；1判断下列计算是否正确，如有错误加以改正 (1)a3a5a 10(2)aa2a5a 7；(3)(a3)2a 9；(4)(3ab2)2a46a 2b42计算：(1)10102104( )
2、；(2) (ab)(ab) 3(a b)4( )；(3)(2x 2y3)2( )二、导入新课 我们刚才已经复习了幂的运算性质 从本节开始，我们学习整式的乘法 我们知道，整式包括什么?(包括单项式和多项式 )因此整式的乘法可分为单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式 这节课我们就来学习最简单的一种：单项式与单项式相乘 三、达标导学 1探索目标一 单项式与单项式相乘，怎样计算呢?我们采看这样一个问题 一个长方体底面积是 4xy，高是 3x，那么这个长方体的体积是多少? 学生探讨 4xy3x 如何计算?3x3x，4xy4 xy，因此 4xy3x4xy3x (43)(xy )y 12x
3、2y(要强调解题的步骤和格式 ) 2探索目标二 仿照刚才的作法，你能解出下面的题目吗?(1)3x2y(2xy 3)3(2)(xx 2)(yy3) 6x 3y4(2)(5a 2b3)(4b 2c)( 5)( 4) a2(b3b2)c20a 2b5c总结法则：单项式和单项式相乘，系数与系数相乘，相同字母的幂分别相乘；对于只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式 学生练习课本第 26 页练习第 1 题 把题目分两组，指名两个学生上黑板做题 同时教师巡视，辅导，纠正 3探索目标三 我们已经掌握了两个单项式相乘的情况，那么三个或三个以上的单项式相乘，你会不会计算呢?计算：3a 3b
4、2ab2(5a 2b2)4探索目标四 单项式与单项式相乘，在实际生活和科学计算中有着非常重要的应用，尤其是在航天方面，因为它涉及的数据很大，因此经常要用到科学记数法和单项式相乘的法则 看下面的例子 小资料：飞向太空要靠载人航天器，自前苏联宇航员加加林乘“东方 1 号” 宇宙飞船首次游太空以来，39 年间已有 12 人登上月球 载人航天器必须达到第一宇宙速度每秒 7.9 千米，才能围绕地球运转而不坠落至地 例题: 卫星绕地球运动的速度 (即第一宇宙速度)约 7.9103 米秒，则卫星运行 3102 秒所走的路程约是多少?5探索目标五 单项式相乘的几何意义 边长是 a 的正方形的面积是 aa，反过来说，aa 也可以看作是边长为 a 的正方形的面积 探讨：3a2a 的几何意义 探讨：3a5ab 的几何意义 可以看做是长为 a，宽为 5b，高为 3a 的长方体的体积，也可以看做是长为5a，宽为 b，高为 3a 的长方体的体积 四、拓展延伸14mn 33mn2；23a 2c(2ab 2)2；33x(4x 2y)2y；4光速约为 3l08 米秒，太阳光射到地球上的时间约为 5102 秒 则地球与太阳的距离约为多少米?五、课堂小结 你能说说，这节课我们学习了哪些内容?你有什么收获?六、布置作业
