1、教学设计年级 七 科目 语文 任课教师 段凯 授课时间 3.6课题 6、 木兰诗(第二课时) 授课类型 新授课标依据1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。3、背诵优秀诗文 80 篇（段） 。教学目标来源:学优高考网 gkstk1、从整体上把握诗歌内容,能够准确、完整地复述课文2、结合语境分析人物形象，体会诗中心理描写、环境描写对人物形象塑造的作用3、学习本文叙事详略得当的写作
2、方法。4、理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美好愿望与高尚情操。重点来源:学优高考网 gkstk1、结合语境分析人物形象，体会诗中心理描写、环境描写对人物形象塑造的作用2、能够借助注释翻译课文，积累重点词语和文言知识。来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网教学重点难点来源:gkstk.Com难点 结合语境分析人物形象，体会诗中心理描写、环境描写对人物形象塑造的作用教学 师生活动 设计意图编号：12过程一、情节导入，写法分析1、学生尝试概括故事情节。这些情节在详略上有什么特点？为什么要这样安排？四人小组讨论归纳：从军缘由 详写出征前的准备 略写出征中的思亲心
3、理 详写 详写女儿情态关山飞度，征战沙场略写 略写英雄气慨凯旋辞官 详写亲人团聚 详写作用：（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。二、着眼细节，人物赏析花木兰是一个怎样的女子，从课文中的哪些语句可以看出？PPT 出示问题师生活动：生四人小组讨论并归纳，师引导学生抓住细节。a 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。勤劳孝顺b 愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”勇敢坚毅，忠孝两全c “万里赴戎机，关山度若飞。
4、朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”勇敢坚强的英雄气慨本环节重在让学生在第一课时翻译的基础上理清全文线索。抓住关键的句子，分析人物形象，把握人物特征。d 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。e 出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。机智、谨慎花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。三、品味语言第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？明确：a 渲染战前紧张的气氛。b 战事紧迫。c 家人对木兰从军的重视。d 乐府诗常用的一种写法。第 5 自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手
5、法，表现木兰的什么情操？ （运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 ）第 6 段写木兰回家与亲人团聚，表现了她怎样的心情？（表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。）结尾附文在文中起什么作用？（对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。）这首诗的中心思想是什么呢？ （这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 ）、在文中找找看除了互文还有没有其他修辞手法，并试着分析其表达效果：明确品读细节，感受诗的语言特点。A 排比：它是由几个（一般有 3 个或 3 个以上
6、）结构相同或相似，语气一致的短语，句子或句子成分排列组成，来增强语势，表示强调或逐层深入。 举例开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（渲染归来的喜悦，强调回家的兴奋。） 爷娘闻、，阿姊闻、，小弟闻、（表现亲人相聚时的热烈气氛。） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（用排比句看似不合情理，但却渲染了战争气氛和离家出征前准备工作的紧张。）B 对偶：结构相同，字数相等的两个短语，句子或句子成分，相称地排列在一起表达相似、相反或相关的意思。它节奏鲜明，音调铿锵，上口入耳，很有感染力。 举例当窗理云鬓，对镜帖花黄。（上下两句结构相同，字数相等，上下句词性也一致，“对镜”与“当窗”“帖”与“理”，“花黄”与“云鬓”对称，写出木兰恢复女装的欢乐情绪。） 旦辞、暮宿、不闻、，但闻、，旦辞、暮至、不闻、，但闻、（这是对偶句，但句中又有对偶，反复咏叹，写出木兰思亲之情和英雄气概。） C、比喻举例 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（作者用兔作喻，从侧面赞扬了木兰的机智、聪明。）D、反问举例“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（作者用反问，巧妙地解答了木兰女拌男装的奥秘，妙趣横生而又令人回味无穷。） 这些句子都具有乐府民歌的独特风格。六、作业布置1、成本课绩优学案。2、阅读乐府双璧另外一篇孔雀东南飞
