1、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级七年级科目 英语 任课教师 张坤翠 授课时间课题 Unit 3 section B 3a-selfcheck 授课类型 写作课标依据 1. 能够写出简单的失物招领和寻物启事。2. 写作中能够做到书写规范、标点符号正确。知识与技能一、语言知识内容1.复习本单元目标词汇和句型。2.完成失物招领和寻物启事内容，并能进行独立写作此应用文。二、能力目标：通过本节课的学习，学生能够1. 能够写出简单的失物招领和寻物启事。2.写作中能够做到书写规范、标点符号正确。过程与方法通过复习引入、情境创设、任务驱动、小组合作等教学策略和方法促使教学目标的达成。教
2、学目标情感态度与价值观积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。培养乐于助人品质，发扬拾金不昧和团结友爱精神。编号：教学重点1 总结复习所学过的有关学习用品的英语词汇。2 总结复习形容词性物主代词与名词性物主代词并了解它们的用法。3 能够使用目标语言询问东西的所属，或者寻找物品的主人。4 在老师的指点帮助下能够写失物招领和寻物启示。教学重点难点 教学难点1）写作一些简单的招领和寻物启示。2）形容词性的物主代词和名词性的物主代词的熟练运用。教学过程设计师生活动 设计意图Step1.Review Let Ss say the school things they have. （师生以问答的形式一
3、起回顾询问本单元所学的学习用品。）Step2.Presentation.1）Lets work on 3a. 2）Ask some Ss read the words in the box.3）Ss read and complete the notices.（教师给出阅读提示，学生独立完成。）tep3.Writing.1）写作指导：写作时应注意运用正确的句型，在询问物品主人时，单数时用 Is this/that 复数可用Are these/those句，要对方联系你时可用 E-mailat Call at。 2）Students write their passages. Teacher m
4、oves around the room and helps the students who need.3) Let some Ss read their passages aloud to the class. (教师讲授写作策略，学生在小组中讨论完成写作任务并读给同学们听。)Step4.Self Check 1 日常用语的操练除了继续练习前面几课的句型外，还要通过这种提问帮助学生熟悉全班同学的名字，及英文姓与名的表达方式。 写作策略指导可以帮助学生从细节上入手。在完成写作任务的同1) Review some school things we have learned.2) Ss revi
5、ew the words of the school things quickly. Then have a competition. (教师组织，学生比比哪组写得最多最快。)Step5.Self Check 2 1)物主代词即代指事物的主人（我的，你的，他的）为形容词性物主代词（名词前）和名词性物主代词（后无名词）2) 人称代词的主格作主语, 宾格作动词的宾语和介词的宾语。 如：Im fine. 我很好。You are my friend. 你是我的朋友。 （作主语）Excuse me. 请原谅。 Ask him. 问他。3）Fill in the blanks. (提醒学生们注意人称的对应
6、 )（教师讲解难点，学生完成练习并背诵。）Step6.Self Check 3 1）Read the model.2) Write your own conversation.3) practice the conversations with your partners.(学生仿写对话并操练，教师指导。)时熟练掌握常见英语表达法的使用。在做练习一时我设计比比谁最多，谁最快环节，这样既可以调懂学生的积极性活跃课堂氛围又可以提高学生学习英语的兴趣与自信。在完成练Step7.Homework. 熟读并背诵单元目标词汇和句型。2.完成绩优学案第六课时基础关练习。习二时，老师做了详尽的讲解帮助学生复习，这便于巩固名物代和形物代的用法。
