1、 Unit5 Do you have a soccer ball教案 备课时间：课题 Unit5 Do you have a soccer ball?Section A 2a-2d来源:学优高考网 gkstk授课时间知识与技能1学习单词Let，us， lets=let us ， go ， we, late, hasget2 学生听力能力的培养和锻炼。来源:学优高考网 gkstk3能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略的回答,主语是第三人称单数。A: Does Jane have a ping-pong bat?B: Yes, she does./ No, she doesnt.过程与方
2、法通过听力使学生能够更好的掌握含有 have和 has的一般疑问句，肯定以及否定回答。教学来源:gkstk.Com目来源:gkstk.Com标情感、态度、价值观1、 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。2、通过小组活动、小组竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。 3 引导学生热爱生活，了解体育锻炼与身体健康的关系，注重自己的体育锻炼，加强身体健康。教学重点 1学习单词Let，us， lets=let us ， go ， we, late, hasget教学难点 1 学生听力能力的培养和锻炼。2能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略的回答,主语是第三人称单数。A: Does
3、Jane have a ping-pong bat?B: Yes, she does./ No, she doesnt.教学方法 我运用课本和多媒体，采用小组竞猜的方法，激发他们的学习兴趣和斗志教 具课本 多媒体教学过程Step1 Warming-up师生问答复习上节课所学知识，为本节课的学习做铺垫。Step2 Presentation2a-2c这三个活动组成了一个完整连贯的听力任务链。教师要注意在听前，听中，听后三个阶段的指导，并着重训练学生在听力中捕捉关键信息的能力。1 PPT展示 2a的图片，一一呈现出来，并带领学生熟悉图片内容。T： In the first picture，we ca
4、n see three girls. Whats the girls name in the middle?S: Her name is Jane.教师用同样的方法让学生熟悉其余三个英文名：Dale，PaulMike，并让学生大声朗读这几个名字。2 让学生读 2a的指示语，明确 2a 的要求。教师播放 2a的录音，引导学生将听到的对话排序。3 再次播放完整的录音，与学生一起核对 2a的答案。4 教师 PPT展示 2b图片，并提问这四种球类的英文名称。2b要求学生掌握每一段对话中谈到的球类，并将其和 2a的图片相匹配。5 播放录音，与学生一起核对 2b的答案，学生听力能力的培养。6 带领学生复习
5、听力内容中出现的人名，球类物品及其物品所属的关系，并在黑板上写下来。7 让学生根据黑板上的内容，开展对话内容，使用 Does he/she have.?句型以及回答就表格中人物进行对话，完成 2c口语任务。8 PPT展示 2d的对话配图，让学生观察人物，并猜测图片中人物的对话内容。9 播放录音，让全班逐句跟读，模仿单词发音和句子的语调。10 教师讲解对话，板书给出知识点。Step3 Practice学生两人一组，分角色练习对话。Step4 Consolidation抽查几组学生表演对话，要求他们不看书，教师给予评价。Step5 Homework学生背诵单词以及知识点。环节时间31510102培养学生板书设计Unit5 Do you have a soccer ball?Section A 2a-2d1学习单词Let，us， lets=let us ， go ， we, late, hasget2 学生听力能力的培养和锻炼。3能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略的回答,主语是第三人称单数。A: Does Jane have a ping-pong bat?B: Yes, she does./ No, she doesnt.作 业 设 计背诵单词以及知识点教 学反 思课堂气氛浓烈,学生积极主动,达到本节课的效果。
