1、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级七年级科目 英语 任课教师 张坤翠 授课时间10.18课题 Unit5SectionA（1a-1c） 授课类型 听说课标依据1.学生在对话交流中做到语音、语调基本正确、自然流畅。2.学生能够熟根据读音规则拼读单词；理解和领悟所学词语的基本含义以及在特定语境中的意义并正确使用。3.能够使用方位介词描述物品位置。4.能听懂询问物品位置的对话，并从中提取信息。教学目标知识与技能教学内容：单词：1.房间里的物品词汇：table, bed, bookcase, sofa, chair 2.方位介词：in, on, under句型：Where is
2、my?编号：32Its in/on/under your.Where are my?技能目标：通过本节课的学习学生能够1.认读本节课的重点单词。2.运用疑问词 where 引导的疑问句问答物品位置 。过程与方法过通过情景导读，ppt 图片展示，进行看听学说等一系列师-生、生-生交流活动引导学生感知、体验、理解、运用核心词汇和目标句型。（2 ）利用 1a-1c 任务驱动使学生进一步巩固掌握核心词汇和目标句型。情感态度与价值观1.积极参与与学习活动。2. 关注并接受异国文化差异。3.养成爱整洁、合理摆放物品的好习惯。教学重点单词：table，bed, bookcase, sofa, chair句型
3、：-Where is/are + the +物品？- It is/They are+ in/on/under the 教学重点难点教学难点Where is the?Where are ?的正确运用。教学过程设计师生活动 设计意图Step1 Warm-up and revision1).Greetings。2） Duty report 3).Show some pictures then ask: Whats this ? . （通过问答复习已学过的学习生活相关物品） Step2 Presentation1.To teach some furniture vocabulary by showin
4、g pictures on the screen. 2.Finish the task in 1a.Step3 Presentation.Teach and learn “where”sentence pattern by asking and answering.Practice “Where” dialogue in groups and pairs.LStep4.Listening in 1bDiscuss the picture in 1a.While listening：To listen and finish the task.Check the answers.1.通过图片复习学
5、过的学习用品和学习新单词，让学生在当中去使用语言，激发学生学英语的积极性2 实物或图片教学单词帮助生迅速建立起目标词的读音与实物和词义之间的联系，减少心译过程，提高学习效率。3.通过 1a 任务驱动巩固目标词汇。4.在具体语境中感知、体验、Step5.Task in 1c(学生两人一组进行对话，从模仿到操练，再尝试着编出新的对话.)Step6 Summary and practiceStep8 Homework. .第一二梯队与同伴一起熟读并背诵中对话，然后编一组新对话写在作业本上.第三梯队熟读，然后抄写并翻译对话。2.与同桌一起练习 1b 中的对话，然后问候自己的同学（四人小组互助）3.完成绩优学案第一课时基础练习（全体做）理解、目标词汇和核心句型.5.以听力训练和两两对话方式让学生认知1a 中呈现的核心词汇和目标句型,促使学生听说读写技能全面、协调发展,达到整理语言，提升语言的准确性和思维逻辑的。6.课后延展作业，巩固新知，为后续的进一步拓展学习奠定基础。
