1、第一单元 塑造自我1.1 自尊自信 自尊是健康人格的基石/自尊始于知耻(一)学习目标:1、知识与能力:了解自尊的涵义,认识自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石。2、过程与方法:从“探究园”中的“寓言透视”开始进入课程内容,从寓言故事中初步探讨“自尊”究竟意味着什么,从故事中的三个情节引导学生探究:人必须维护自己的仪表和心灵,不做有损人格的事情,这样做就是有尊严。结合心灵导航的第一、第二节,让学生理解自尊的涵义,思考什么是健康高尚的人格,懂得自尊与知耻的关系,维护自尊必须有所不为。3、情感态度价值观:认识自尊是人格之本,是促进人的道德健全发展的重要力量,是人的基本价值。懂得怎样的人格才是
2、健康高尚的人格,形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为,有维护自己人格尊严的明确意识,对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。(二)课前预习:一、单项选择题1、推动着人的情绪涨落的,是人的 。 ( )A、自信心 B、自尊心 C、知耻心 D、荣誉感2、被称为健康人格的基石的是( )A、自尊 B、知耻 C、自强 D、和气3、自尊是一种对自己的 的重视和肯定的情感。 ( )A、身体 B、仪表 C、心灵 D、人格4、中国古语说:人无耻,无以立。自尊始于( )A、良好的品德 B、知耻 C、尊严 D、自负5、英国哲学家卡莱说:“羞耻心是所有品德的源泉。 ”这句话告诉我们( )有了羞耻心,我们
3、会为自己的不当行为而难为情 有了羞耻心,我们做错了事会感到惭愧 有了羞耻心,我们辜负了他人的期望会觉得内疚 有了羞耻心,我们就可以为所欲为A、 B、 C、 D、6、一个人的尊严是依赖 行为树立的。 ( )A、自立 B、羞耻 C、欺骗 D、自尊二、简答题7、自尊的含义及表现是什么?8、自尊的重要性是什么?(为什么要维护自尊?)9、自尊的意义是什么?(自尊的作用是什么?)10、自尊与羞耻心的关系是什么?(三)师生共同探究:1)、在遇到以下事情的时候,你会怎么做?如果老师让我在大会上发言,我会作以下准备 有人当众辱骂我的时候,我会感到 老师当众表扬我的时候,我会感到 当听到外国人说中国人无能时,我会
4、感到 2) 、活动一:请同学们先看教材第二页探究园中的寓言透视:人的尊严。然后思考并与同桌交流:1.智者让少年做的三件事有什么寓意? 2.智者提出的事情,你愿意去做吗?为什么?3.少年得到答案了吗?你想怎样回答他的问题?阅读教材第 5 页心灵导航中“自尊是健康人格的基石”的内容,思考一下: (1)什么是自尊以及自尊的表现。(2)自尊自信有什么作用?3)、请同学们想一想,我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢?有画,无画。( )1在家或学校发表自己对事物的看法 ( )2在集体生活中,对自己有信心的事争着去做( )3希望老师、同学了解自己的优点、特长 ( )4希望得到老师的表扬、同学的赞扬
5、和肯定( )5照镜子的次数增多了 ( )6衣着上追时髦、容貌上注意修饰( )7模仿成人的发型、动作、言行 ( )8希望父母不要在客人面前说自己的缺点( )9反感大人(包括父母、老师)居高临下地训斥自己 ( )10希望大人有事与自己商量解决4) 、活动二:请同学们想一想,在我们的现实生活中,如果没有这样一种羞耻之心,会出现什么后果?(四)课堂巩固训练单项选择题1、当我们还在牙牙学语的年龄,就会因为受到夸奖而嬉笑,受到委屈而啼哭。这说明,我们在小小的年纪已经有了( )A、虚荣心 B、自尊心 C、自信心 D、爱心2、我们要更好地立身于社会,形成健康的人格,必须有( )A、自尊 B、丰厚的物质 C、崇
6、高的地位 D、大量的财富3、人总是倾向于肯定自己,并且希望得到他人的肯定。获得肯定使我们感到愉悦和满足,自我否定和别人的否定则会使我们情绪低落,心灵受伤。这说明了( )A、尊重使我们多愁善感 B、自尊是人的基本心理需要C、羞耻心是所有品德的源泉 D、自尊的人不会伤心4、 “士可杀,不可辱”说明的道理是( )A、人贵有牺牲精神 B、人是不怕死的C、人贵有自尊,注重维护自己的尊严 D、人贵在为了个人利益而不顾一切5、以下对自尊理解正确的有( )自尊是健康人格的基石 自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感 自尊是从外表到内在对自己的尊重和爱护自尊就是只尊重自己,不需要尊重别人A、 B、 C、 D、6
7、、 “羞耻心是所有品德的源泉。 ”可见,羞耻心对一个人是多么重要。下列同学的行为表现中,有羞耻心的是( )A、小王弄坏了同桌的铅笔盒,因害怕被骂而不敢说出实情 B、小亮家境贫寒,但为了不损颜面,要求父亲给自己买名牌衣服C、小平英语测验没考好,受到老师批评,心理很不服气D、小华为自己辜负了老师和同学的期望而深感内疚(五)课堂拓展延伸有人说:“自尊心是一种美德,是促使一个人不断向上发展的原动力。 ”请简要谈谈你对这句话的理解?第一单元 塑造自我1.1 自尊自信 走出自卑,树立自信/克服自负和虚荣(一)学习目标:1、知识与能力:提高分辨自尊与自负、自尊与虚荣的能力,懂得克服自卑,摈弃自负和虚荣,学会
8、运用正确的方法增强自信心,自觉维护自尊的人格。2、过程与方法:通过“实践与评价”的个案研讨,结合弗兰克林的事例和学生日常生活中的事例,认识自卑心理的危害,掌握克服自卑、树立自尊自信的方法。3、情感态度价值观:认识自卑是一种心理牢笼,要走出这个牢笼,就要学会尊重自己,客观看待自己,树立自信,培养积极乐观的人生态度。同时,抛开愚蠢的自负和表面的虚荣,做一个脚踏实地、自尊自信的人。(二)课前预习:一、单项选择题1、人无完人,缺点和不足在所难免。天赋既然不可改变,唯一正确的态度就是( )A、坦然地接受自己 B、悲观叹息 C、爱慕虚荣 D、自尊自负2、过度地自我夸大,夸大自己的优点,制造虚幻的自我满足,
9、过高地评价自己,看不起别人。这种心理现象是( )A、自信 B、自尊 C、自负 D、自爱3、下列属于不健康的心理状态的是( )A、自信 B、自尊 C、自卑 D、自强4、要正确区分自尊心与虚荣心的不同,在下列说法中,正确的是( )A、自尊的人必然虚荣 B、虚荣心是自尊的表现C、虚荣心强自尊心必强 D、自尊是对自身内在价值和尊严的追求,而虚荣追求的是表面的荣耀 5、下列关于自卑的说法,错误的是( )A、自卑是一种不健康的心理状态 B、要走出自卑,就要树立自信 C、自卑的人往往看不起自己,自我贬低,甚至自暴自弃 D、自卑是无法克服的6、自卑是一种心理牢笼。克服自卑,需要我们( )学会尊重自己 客观看待
10、自己 树立自信 培养积极乐观的人生态度A、 B、 C、 D、二、简答题7、为什么要走出自卑,树立自信?8、怎样走出自卑,树立自信?9、自尊与自负的区别是什么?自负有哪些危害?10、自尊与虚荣的区别是什么?虚荣有哪些危害?(三)师生共同探究1)阅读课本第 7 页与成功失之交臂的弗兰克林的故事,思考并与同桌交流以下问题:1、女医生弗兰克林表现出来的是一种什么心理?人的这种心理是如何产生的?会有什么危害?2、从弗兰克林的故事中,你得到什么启发?2)说说自己有无自卑心理,这种心理对生活、学习有怎样的影响?你是用什么方法战胜它的?3)阅读课本第 3-4 页图片这是自尊吗 ,并思考问题:上述同学表现出的是
11、自尊吗?说说你对“自尊”的理解?4)请谈谈如何维护我们的自尊?(四)课堂巩固训练单项选择题1、 “天生我才必有用” 。这是 的表现。 ( )A、自负 B、自卑 C、虚荣 D、自信2、张海迪高位截瘫,却身残志不残,她不听从命运的安排,不愿被视为无用的人,不肯接受生活的摆布,以惊人的毅力取得了常人难以取得的成果,做出了令人叹服的贡献。这说明张海迪有( )A、很强的独立生活的能力 B、强烈的自尊心和自信心 C、高尚的道德观念 D、聪明的才智3、小青穿着爸爸从外国给她带回来的裙子,逢人便说这裙子一千多元,看到别人投来羡慕的目光,小青心中颇为得意。小青这种心理是( )A、自负 B、自尊 C、虚荣 D、自
12、信4、中学生小云认为自己比小丽胖,脑子没有小雪聪明,身材又不如小英好,这种心理是( )A、自尊 B、自信 C、自卑 D、自立5、某同学在学习上有些问题明明没有理解,但又不愿放下架子向人请教,自己暗自吃力追赶,但效果不好。这表明这个同学( )A、有强烈的自尊心 B、虚荣心强 C、有志气,有魄力 D、有好强心6、小江为了提高自己的地位和炫耀自己,她要求父母晚上包一酒楼,邀请全班同学都来庆祝她的生日。小江的做法说明( )A、她具有强烈的自尊心 B、社会地位的高低决定一个人的尊严 C、她这样做才能提高自己的自信心 D、她有很强的虚荣心(五)课堂拓展延伸材料一 某中学有个女生小王,为了引起同学的注意,有
13、一天,她穿了一件漂亮的连衣裙,并向同学炫耀,说是爸爸从国外买来的很值钱。一时间,她自以为成为了同学们眼中的“中心人物” ,感到很快乐。材料二 学生小红在小学时成绩一直很好,进入中学后由于不能适应,渐渐有点跟不上大家了。她明知如此,却不肯正视自己的弱点,更不肯向别人请教,理由是:这样会损害我的自尊心,而我是一个自尊心很强的人。(1)这两位同学的心态是一种什么心态?(2)这种心态有什么危害?第一单元 塑造自我1.2 明辨是非 铸就心中良知的标尺/正确对待社会影响(一)学习目标1、知识与能力:认识正确的是非善恶观是做人的基本品质,懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺,学习明善恶,辨是非的能力。2、过
14、程与方法:通过“探究园”中的“班级风景”活动进入课程内容,结合心灵导航的第一节,体会生活中许多事情需要做是非判断,明确做人要有正确的是非善恶观,这就是铸造良知的标尺,懂得对日常生活中的事情做是非判断。通过“探究园”中的“新闻透视”活动,实践与评价的“透视流行”活动,结合心灵导航的第二节,体会社会的复杂性,懂得如何正确对待各方面的社会影响,正确判断社会生活中的是非问题。学习科学的分析方法,正确看待社会流行,独立思考,做出正确的判断与选择。3、情感态度价值观:以道德和法律铸造自己的良知标尺,以善良正义的人作为人生的榜样,坚持美好的理想追求,对诱惑不软弱,对错误不盲从,把自己培养成为一个是非分明、品
15、德高尚的人。(二)课前预习简答题1、 我们为什么要铸就心中良知的标尺?如何铸就心中良知的标尺?2、 如何正确看待“社会流行”?如何正确对待社会中的各种影响?(三)师生共同探究1)以下行为,你认为正确的打“” ,错误的打“” ,不能简单归为正确或错误应作具体分析的打“” 。1、小志虽然很健谈,但晚睡铃响后从不和别人聊天谈心 ( ) ; 2、小志的好心给人误解后,发誓再也不做这种“好心没好报”的事情 ( ) ; 3、小志看不起小权,因为小权常常取笑别人的不足。 ( ) ; 4、值日生误登了小志的名字,认为他违反纪律,小志偷偷把自己的名字擦了。 ( ) ; 5、小志猜想老师今天可能不会检查卫生,所以
16、没有打扫课室清洁。 ( ) ; 6、小志看见一个小孩把饮料罐扔在地上,心想:“这小孩真没教养” 。 ( )2)阅读 P11 探究园“班级风景” ,思考:1、你认为小海有正确的是非善恶观吗?为什么?2、小海的行为会造成什么后果?3、 “哥们义气”错在哪里?有什么危害?3)让我们先看看这两则新闻。材料一:2005 年 1 月 1 日上午 10 时半,成都市轻纺城门口一对携巨款的夫妇遭到两名歹徒飞车抢劫,在与歹徒争抢中,装有巨款的塑料口袋被撕破,数千张百元大钞满天飞。提问:如果你当时在成都轻纺城门口恰好遇到这一幕,你会身为商铺老板的冯小明 , “听见喊声,立即冲了出来,飞快地奔到歹徒跟前,一脚把歹徒
17、踢翻在地” ,没有犹豫和退缩;轻纺城的 7 名保安,跟着歹徒紧追不舍,不惧歹徒挥舞着的刀,最终将其制服;最后的一幕更是感人至深:周围的商家和过路的群众都自动围过来帮助她捡拾,27 万巨款分文不少地回到受害人手中。过渡:类似的事情硚口双墩也在 发生着。材料二:2005 年 1 月 16 日,一辆货车行至硚口双墩时失火,车主组织几名民工,爬上车灭火,无奈火势越烧越猛。消防车闻讯赶至,边用水龙朝火焰猛灌,边将已着火的东西掀下卡车,以免引燃更多货品。与此同时,数十名围观者一哄而上,狂捡值钱的东西据为己有。车主等上前阻拦,但因人少势单,控制不住局势。警方赶至后,才将哄抢的人群驱散。提问:请你从道德和法律
18、的角度去比较 两则材料中的市民。4)有这么一句话“父母是我们的启蒙老师” ,父母长辈总会告诉我们他们许许多多的人生经验,以及会告诫我们应该做些什么,不能去做些什么。那长辈的话我们是不是应该一概接受?5)日常生活中有的同学是饮食跟着广告走,服装跟着名牌走,影视跟着明星走。你是怎样看待这种现象的。阅读“小链接” ,了解什么是“从众心理” 。6)材料:有的追星族追得动了真情:“周杰伦,我虽没有那个九中的女孩学习好,可我 更爱你!” ;有的追星族追得将生养自己的父母都忘了:“TWINS,今天我妈妈住院了,我没看她来看你” ;有的为了获 得签名,居然在“星”的宾馆门口死守,一等就是一个晚上。据香港媒体报
19、道, 在张国荣自杀消息 传开后一天内,香港就相继发生了六起自杀事件。1、辩一辩:我们青少年到底该不该追星?2、思考:这些青少年的行为和课本 18 页那个女工的做法有何不同?你赞成哪种行为,为什么?(四)课堂巩固训练单项选择题1、大人常对我们说:你已经不是小孩子,应该懂事了。 “懂事” ,最重要的就是 ( )A、懂得做家务事 B、懂得明辨是非善恶 C、懂得学习 D、懂得各种礼节2、下列属于做人的基本品质的是 ( )A、明善恶,辨是非 B、自尊和自傲 C、自负和虚荣 D、卑躬屈膝3、判断一个行为是善还是恶,决定自己该做什么,不该做什么的标尺是 ( )A、自尊自信 B、将心比心 C、尊重他人 D、做
20、人的良知4、做人必须有一把良知的标尺,这把良知的标尺就是 ( )A、正确对待社会的影响 B、正确的是否善恶观 C、学会选择 D、有责任心5、榜样是标尺上的刻度。我们要避免误入歧途,就要 ( )A、选择善良正义的人作为自己的榜样 B、崇拜明星 C、有一颗善良的心 D、绝对听从父母的话6、当我们上网浏览、看电视、读报刊的时候,最重要的是学会 ( )A、选择 B、收看 C、操作 D、交流(五)课堂拓展延伸8、那英的一曲雾里看花曾红极一时。其中唱到:“雾里看花水中望月,谁能分辨这变幻莫测的世界。涛走云飞花开花谢,谁能把握这摇曳多姿的季节。借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看得清清楚楚,明明白白,真真切切。
21、”根据歌词,回答下列问题:(1)这双“慧眼”是指什么?(2)你认为我们怎样才能拥有一双这样的慧眼?第一单元 塑造自我1.2 明辨是非 跨越障碍,正确选择(一)学习目标1、知识与能力:知道形成了正确的是非观,只是有了正确的认识,认识必须付诸行动才有意义。在许多情况下,学生并非不知道对错,而是没有做到正确行事。由认识到行动,学生经常遇到的障碍是意志不坚定,经受不住诱惑,不能打破情面。2、过程与方法:通过“实践与评价”中的“角色扮演”活动进入课程内容,结合心灵导航的第三节,体会生活中避免犯错,正直做人,并不是一件容易的事,需要意志和勇气;需要突破内心和外部的障碍3、情感态度价值观:以道德和法律铸造自
22、己的良知标尺,以善良正义的人作为人生的榜样,坚持美好的理想追求,对诱惑不软弱,对错误不盲从,把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。(二)课前预习一、单项选择题1、在很多时候,我们心中已经明白是非对错,但坚持正确行为,不做错事,还需要 ( )A、追随“社会流行”的事物 B、突破内心和外部的障碍 C、长辈、亲朋好友作为生活的向导 D、公共传播媒体的引导2、人最大的敌人往往是 ( )A、竞争对手 B、自己的朋友 C、自己的同学 D、自己的软弱3、跨越障碍,作出正确选择,我们首先要 ( )A、善待自己 B、战胜自己 C、鼓起勇气 D、学会选择4、有的人并非全无是非观念,而是身不由己,被动追随。因此
23、,跨越障碍,正确选择,我们有时还必须 ( )A、打破情面 B、战胜自己 C、努力学习 D、勤劳勇敢5、在人生旅途中,有无数个正与误、善与恶的岔路口,这时 将给我们勇气和指引,使我们不至于失足懊悔。 ( )A、理论知识 B、正确的是非观 C、信心 D、朋友6、避免犯错,正直做人,并不是一件容易的事,因此我们需要 ( )勇气和意志 正确的是非观 突破内心和外部的障碍 富裕的家庭A、 B、 C、 D、二、简答题7、在复杂的社会生活中,我们应怎样学会避免犯错误,正直做人?(三)师生共同探究1)材料:合肥市一个年仅 13 岁的初中学生因沉迷游戏机,从元月 3 日起,整整 8 天 8 夜泡在游戏机房里,既
24、不到学校上课,也不回家,甚至断绝了与家人的联系。直到 1 月 10 日中午,才疲惫不堪地回到家。据孩子的母亲说,儿子上小学时曾有一段时间酷爱打游戏机,还被父亲从游戏机房抓回来过。上初中后,在父母的劝导下,他意识到沉迷游戏的危害,一度远离了游戏机。但去年下半年,他又禁不住游戏机的诱惑,再次堕入电 子游戏的陷阱之中,甚至发展到在游戏厅过夜。他很聪明,天资很好,本来学习也不错,但 自从迷上了游戏机,成绩就直线下降,身心健康尤其是视力受到很大影响。思考:这位初中同学明知道沉迷游戏的危害但还是泡在游戏机房,为什么?让你来帮助他的话,你会对他说什么?2)阅读教材第 17 页角色扮演选择 ,分组讨论:面对生
25、活中的这类事情,我们应该如何选择?3)阅读材料有所爱,有所憎,有所为,有所不为 不要让生活夺去理想 ,思考问题:叶圣陶怎样说明“有所爱,有所憎”与“有所为,有所不为”之间的关系?叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么?4)阅读材料不要让生活夺去理想学生思考问题:施韦策为什么要防止自己成为“成熟的人”?施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用?怎样做才能象施韦策那样坚持理想?(四)课堂巩固训练单项选择题1、人最大的敌人往往是自己的软弱。要想抵制诱惑,就必须 ( )A、学好科学文化知识 B、两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书 C、坚定自己的意志,把握正确的良知标尺 D、培养各种各样的情趣2、目前,有部
26、分未成年人由于受到不良诱惑的影响,走上了违法犯罪的道路,既害人又害己,为此悔恨终身。这启示我们 ( ) A、要明辨是非善恶,铸造良知的标尺 B、能够明辨是非善恶是学会做人的唯一标准C、要自觉远离社会,远离不良诱惑 D、坚定自己的意志,抵制一切诱惑3、2011 年 4 月 13 日深夜,惠东县某村三名十多岁的青少年(均小学辍学)从高速公路边捡拾小石块和混凝土块向高速公路上行驶的汽车投掷,以击中为乐,邢丹不幸被击中身亡。这一事件给青少年的警示是 ( )正确的是非善恶观是做人的基本品质 要陶冶高雅情趣,树立崇高理想 要自觉履行受教育的义务 有不良行为的人可能走上违法犯罪的道路A、 B、 C、 D、4
27、、跨越障碍,正确选择就要做到 ( )战胜自我 有时必须打破情面 明知不对,因为顾及朋友之情,还是要支持朋友 需要意志和勇气A、 B、 C、 D、5、在学校里,有同学给你递来了一支香烟,面对如此情景,正确的做法是 ( )A、认为偶尔吸一支没有什么关系,碍于同学面子,可以吸一支 B、婉言谢绝,并讲清吸烟的危害,劝该同学戒烟C、向递烟的同学推荐其他小烟民,让大家都吸烟 D、爽快地接过来吸,一起交流吸烟的经验6、人们在工作、学习和日常生活中,经常会遇到一些复杂的社会现象,需要做出各种选择,为了保证选择的正确性,我们的做法是 ( )A、坚定自己的意志,把握正确的良知 B、看别人怎么选择的,别人怎么做,我
28、就怎么做C、看对自己是否有利,只要符合自己的利益即可 D、听听“哥们儿”的意见,怎么讲义气就怎么做(五)课堂拓展延伸无论在我们的日常生活中,还是在我们的校园里,你随时可以看到层出不穷的各种“流行” ,如追星族、骑山地车、上因特网、玩电子游戏、打扮时髦、传奇装衣服等流行因素的大量存在,极大地改变了我们的生活,也对我们产生了很大的影响,尤其是对处于好奇心极强的青少年影响更大。(1)你经常接触社会中的流行事物的途径有哪些?请举出三个来。(2)对于这些社会流行因素,我们应有的正确态度是什么?(3)当我们面对这些因素所带来的影响时,我们如何做出正确的选择?第一单元 塑造自我1.3 自我负责 成长带来责任
29、/少年的责任(一)学习目标1、知识与能力:理解由于个人对社会的依赖关系,决定了个人对社会负有责任;懂得人在少年阶段的基本责任;认识个人行为与后果的关系。2、过程与方法:通过“探究园”中的“班级风景”展现的学生日常生活中的四个情节,结合“心灵导航”的第一节,领会做人就要负责任,自己长大了,应该负起的责任也多了。进一步联系心灵导航第二节,引导学生明确少年有四个社会角色,少年对自己、他人、集体、社会应负的责任。3、情感态度价值观:充分 认识到行为与后果的一致性,能够自省自律,避免做错事,养成对自己的行为负责的良好品质。(二)课前预习单项选择题1、随着我们成长、成熟,我们应承担的责任也将 ( )A、越
30、来越少 B、越来越多 C、越来越轻 D、逐渐消失2、 “人们的每个行为都会产生一定的社会后果。 ”这启示我们 ( )A、人不要有行为,就不会做错事 B、做错了要善于推卸责任 C、做人应该对自己的行为负责 D、做错了应该有社会负责3、有责任感的人,对自己行为的后果会是 ( )A、善于逃避 B、遇事推诿 C、嫁祸他人 D、勇于承担应负的责任4、以下几种观点,你认为正确的是 ( )A、我们中学生还没有走向社会,所以不需要对社会负责 B、随着我们成长、成熟,我们应承担的责任也将越来越少 C、认真学习,学会做人,积极进取,是对自己负责的表现 D、我们还未满 18 周岁,可以不承担责任5、一个品质良好的是
31、有责任感的人。有责任感就意味着能够 ( )自我认识 自我肯定 自我调节 自我引导A、 B、 C、 D、6、陶行知先生说:“人要知责任,明责任,负责任。 ”少年应负的责任有 ( )对自己负责 对他人负责 对集体负责 对社会负责A、 B、 C、 D、二、简答题7、为什么做人要承担责任?8、作为中学生,我们的责任有哪些?(三)师生共同探究1)结合实际说说自己对“责任”的看法。2)打碎玻璃自己赔一个 12 岁的少年,在院 子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。 邻居要求按照原价赔付 125 美元。当时是 1920年,125 美元可以买 125 只鸡。回到家,父亲问明原因后说,自己打碎的就得自己赔。因
32、为孩子自己没有钱,于是父亲就先借给他 125 美元,并约定一年后还。在接下来的一年里,这个孩子靠擦皮鞋、送报纸挣钱,终于把 125 美元还给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物,他就是里根。从里根的材料中你悟出了什么道理?3)阅读课本 22 页四则材料,然后小组讨论:(1) 、材料中的主人是否有责任心?是否承担了应该承担的责任?(2) 、假如你是他们的好朋友,你会分别对他们说?对小湖说: 对小顺说: 对小加说: 对小成说: (3)分析归纳少年的责任有哪些?(四)课堂巩固训练单项选择题1、对于责任也许你有了自己的认识,下列说法正确的是 ( )我们中学生还不具备责任能力 做人应当为自己的
33、行为负责 一个品质良好的是有责任感的人 有责任感的人,勇于承担应负的责任A、 B、 C、 D、2、做人要有责任感,下列行为属于责任感不强的是 ( )A、早上及时起床,按时上学 B、制定学习、生活、活动等计划安排并切实执行C、和同学一起办好黑板报 D、考试时帮助好友传递答案3、一个有责任感的人,不应该 ( )A、对行为和后果的一致性有清醒的认识 B、勇于承担应负的责任,不推诿、不逃避C、自省自律,制止自己做错事 D、只对自己负责4、大连公交车司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,做了三件事:一是把车缓缓的停在马路旁边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;二是把车门打开,让乘客安全的下了车
34、;三是将发动机熄灭,确保了车和乘客,行人的安全。他做完这三件事,安详的趴在方向盘上停止了呼吸。这告诉我们 ( )A、做人要学会理解 B、要学会珍惜自己的生命 C、要抓住机会出名 D、要勇于承担责任5、同学们经常去公园捡垃圾,宣传环保。小王说:“谁乱丢垃圾让谁去捡,凭什么让我来干?我不去!”小王的表现是A、个人自由行为 B、对社会不负责任 C、对自己负责任 D、对他人负责任 ( )6、作为当代青少年,以下属于我们责任的有 ( )完成学习任务,努力塑造自我 关心爱护和帮助他人 为集体增添荣誉和力量 为朋友两肋插刀A、 B、 C、 D、(五)课堂拓展延伸今天,老师在课堂上列举了中学生存在的一些问题:
35、放学淋雨了,都怪妈妈早上没准备好雨伞;今天作业错误多,因为妈妈没给自己检查;数学成绩不理想,因为数学老师教不好;和同学关系搞得不好,因为那些同学没劲大家听了以后,感触很多,其中有许多行为自己也有。(1)老师列举的现象说明了什么问题?(2)你认为作为中学生,我们的责任有哪些?第一单元 塑造自我1.3 自我负责 做有责任感的人(一)学习目标1、知识与能力:懂得如何培养责任感,锻炼和增强自己的负责任的能力。2、过程与方法:通过“探究园”中的“个案研讨”的故事,结合心灵导航的第三节,懂得每个行为都会产生一定的后果,做人应该对自己的行为负责,即使是无意中做错的事情,也要对后果承担责任,从理性的角度明确如
36、何培养一个人的责任感,承担相应的责任。3、情感态度价值观:做好自己应做的事,懂得关心和爱护他人,为集体贡献力量,关爱社会,奉献社会,培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感,做一个有益于他人,有益于社会的人。(二)课前预习一、单项选择题1、我们知道,怎样的言行将会导致怎样的结果,行为不同,结果不同,这就要求我们在行动之前要做到 ( )A、学会分析事物的因果关系 B、要权衡对自己利弊的大小 C、先下手为强 D、凡事必须征求别人意见2、在社会生活中,我们对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果,应该 ( )A、置之不理 B、寻找理由推诿逃避 C、勇于承担责任,接受教训 D、保持沉默,明哲
37、保身3、陶行知先生说:“人要知责任,明责任,负责任。 ”要做一个有责任感的人就不应该 ( )A、养成先思考、后行动的习惯 B、学会分析事物的因果关系 C、树立负责任的人生态度 D、对因为自己无意中的过失造成的不良后果,不承担责任4、下列说法不正确的是 ( )A、有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节、自我引导 B、自我负责是为人处世的基本原则C、由于自己的过失造成的不良后果,只要勇于承担就行 D、有责任感的人能够自省自律,制止自己做错事5、姚佳是个一冲动的孩子,和同学之间的矛盾经常使用“武力”来解决,所以同学们都不敢和他接触,他现在变得很孤独。为了处理好同学关系,他应该 ( )A、使
38、用强度更大的“武力” B、做一个对社会负责任的人 C、养成先思考、后行动的习惯,不能头脑发热,恣意妄为 D、给被他欺负过得同学送礼物6、责任感不是与生俱来的,我们要把自己培养成一个有责任感的人,就应该做到 ( )树立负责任的人生态度 学会分析事物的因果关系 养成先思考、后行动的习惯 对自己的行为后果承担责任A、 B、 C、 D、二、简答题7、如何做个有责任感的人?(三)师生共同探究1)再来回顾一下“探究园”的四则材料,思考:1、材料中主人翁所表现出来的现象真的与他们无关吗? 2、他们所表现出来的是一种什么样的态度?2)活动一、透视自我实话实说:1、读书至今,自己有没有过中途辍学的念头?2、对待
39、班工作如:值日、老师交给我们的任务等,自己完成得怎么样?3、在我校生活一年来,自己有没有过乱扔垃圾或其他违反校规的事?4、在我校生活一年来,有没有为集体做过一件好人好事?3)活动二-个案探究(一):下面我们翻开课本 P:23 页阅读材料,小组讨论:1、小彬矛盾的心理说明了她的责任心强不强?2、假如你是她的好朋友,你会对她说?4)个案探究(二)据报道:今年是纪念中国人民抗日战争胜利 66 周年暨九一八事变发生 80 周年,全国人民开展各种各样的纪念形式。全国公共媒体争相播放当年日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行,某城市一家电影院播放了南京大屠杀影片,再次激起当地人民群众对日本帝国主义的愤怒,有些观
40、众一出电影院就把愤怒发泄到日本人身上:见日本人就打,见日本出产的车就砸!这一来,引起了社会的关注小组讨论请你来评论1、上文中“有些观众”的行为,你认为有正义感吗?这算是“责任感“吗?为什么?2、你作为评论员,你想跟他们说的话是: ;应当做到: (四)课堂巩固训练单项选择题1、 “我不想看到我的同学在我面前受到伤害,这是我作为班长所应尽的责任和义务!” “虽然能力有限,但是我帮助他人的热心从来没变!”这些话语出自一个坐在轮椅上,穿着黄色塑料固定衣,双腿还贴着纱布的 12 岁抗震救灾英雄少年陈浩之口。这告诉我们 ( )A、承担责任必须付出惨重的代价 B、保障同学的生命安全是班长的责任C、维护集体利
41、益就得牺牲个人利益 D、要积极承担责任,做一个负责人的人2、如果发现自己的行为有可能会对自己、对他人、对社会带来损害,这时你的做法是 ( )A、如果对自己有利,就坚持做下去 B、控制自己,坚决不做C、如果对他人以及社会的影响不大,就继续做 D、对别人产生影响没有关系,只要不对自己产生影响即可3、小华独自在教室里,不小心把同学的钢笔弄坏了,他诚实地告诉同学是自己弄坏的。小华的行为表明他是一个 ( )A、自以为是,爱出风头的人 B、憨厚老实,缺乏机智的人 C、勇担责任,有责任的人 D、惹是生非,调皮捣蛋的人4、下列行为中属于没有责任感的是 ( )A、妈妈生病了,小燕耐心细致地照料 B、小明把自己的零用钱捐给了希望工程C、小明为了尽快去打球,抄袭同桌的作业 D、小红认真做好自己的值日工作5、下列选项能够表明“我是一个负责任的人”的有 ( )我热爱我的班级我会对别人信守承诺当我做错事后,我会承认错误我敢于承担由于自己犯错误所造成的后果A、 B、 C、 D、6、达尔文曾经说过:“任何改正都是进步。 ”歌德也说过:“最大的幸福在于我们的缺点得到改正和我们的错误得到补救。 ”这告诉我们 ( )A、对自己的过失要勇于接受教训,避免重蹈覆辙 B、做了错事应该推卸责任C、承担责任就是敢于承认错误 D、做事