1、安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂化学学道九年级 班 姓名 日期 月 日 编号 课题4.3 水的组成 课型设置【自研互动 45 分钟+展示 45 分钟 一 学习主题 1.了解水的组成成分 2.掌握单质、化合物以及氧化物的概念 二【定向导学互动展示】自研自探环节 合 作 探 究 环 节 展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价 环 节 总结归纳环节自 学 指 导 内 容 、 学 法 、 时 间 互 动 展 示 内 容 、形 式 、 时 间 展 示 方 案 内 容 、方 式 、 时 间 随 堂 笔 记（ 成 果 记 录 知 识 生 成 同 步 演 练 ）情景故事一 ：世界上第一个氢气球诞生在
2、1780 年，法国化学家布拉克把氢气灌入猪膀胱中，制得世界上第一个氢气球。当前多用于儿童玩具或喜庆放飞用。较大的氢气球用于飘浮广告条幅，也叫空飘氢气球。我们玩氢气球时也存在不安全的因素，氢气无色、无臭，但易燃烧爆炸，如果在人口密集区存有大量氢气球，就要当心自身的安全喽！【板块一】 氢气的性质认真自研教材 79 面，用红笔在教材上分别勾画出氢气的物理性质和化学性质。仔细观察图 4-23 氢气的检验，并用自己喜欢的方式总结归纳检验氢气的实验步骤、现象和结论。通过实验 4-24，请您归纳出氢气燃烧的现象，并完成 P79面的讨论。情景故事二： 俗话说，水火不相容。可是，在一望无际的大海上却燃烧起熊熊大
3、火。1977 年 11 月 9 日，在印度东南部的马德里斯某一海湾的水域内，发生的一次大火。当时，海上风浪已经接连数日没有停息了，这天，一阵强大的飓风过后，海面上突然燃起熊熊大火，颇为奇观，火光照耀四周数十公里。当时，熊熊烈火，剧烈的火焰竟使海天连成一片，形成半壁红彤壮观奇妙的景观，目击者无不目瞪口呆。同学们一定想了解这个故事中水着火的原因吧？那么我们现在就开始我们的探究之旅 【板块二】水的组成（1） 看图画图 ： 请根据教材 4-25 水的电解实验装置图，画出水电解简易图（ 2） 看图解图 ：认真观察 P80 面 4-25 水的电解实验，请从以下几个方面进行思考，重点完成 P80 面表格：通
4、电后电极上的反应，正负电极上产生气体体积的差异（从教材 4-25 两个放大的圆圈分析） 、体积之比，并能给出合理的解释；（ 3） 智力快车： 根据你所观察到的实验现象，你能得出什么样的实验结论。【板块三】单质、化合物和氧化物的概念快速浏览 P27 面内容，回忆混合物和纯净物的定义，力求做到：能够默写出混合物、纯净物的概念，并举出实例。1.浏览教材 P81 面，用红笔在教材上分别勾画出单质、化合物、氧化物的定义2.物质的种类分为纯净物和混合物，请以知识框架图的形式展现混合物、纯净物、化合物、单质、氧化物的关系。3.智力快车 ：一种物质能既是化合物又是单质吗？你认为可能吗？请解释交流与分享两人对子
5、学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；相互交流氢气的性质及检验。（3min ）冲刺与挑战五人互助组：小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；重点讨论：水电解实验步骤；区别单质、化合物的概念（7min ）准备与预演十人共同体：导生给出抽签顺序，大组长主持，针对本组抽到的任务，研讨方案，再确定本组展示方案，分配任务，进行组内预展。组长带领成员将最后定案在黑板上进行板书规划。习题展示要求说明题中的关键词、解题思路；提倡写出不同的方法。（5min）单元一预设：重点展示氢气的化学性质；氢气检验的步骤、现象和结论单元二预设：将水电解实验的简易装置
6、图呈现在黑板上，依照板书上的简易图讲解水电解实验的步骤、现象和结论，带领大家完成右边的问题。单元三预设：先带领大家从概念上简单的找出单质与化合物的区别；理解并掌握氧化物的定义；拓展思维：认真思考错误辨析题，给出合理解释，并能举出相应的实例。单元四预设：结合三个板块的内容，尝试给出正确答案，并给出答案的理由，如果能够分析答题时容易发生易错点并且进行拓展最好。（40min）自研成果呈现 1：1.氢气的物理、化学性质：2.氢气的检验：3.燃烧现象：自研成果呈现 2：（1）看图画图：（2）看图解图：（3）智力快车：错误辨析： 由水的电解实验可以知道水是由氢气和氧气组成的，判断正误，并说明原因。自研成果
7、呈现 3：1.2. 混合物物质纯净物3.错误辨析 ：由一种元素组成的物质一定是纯净物吗？可能是混合物吗？(30 分钟)对子评定等级： 基础题 ：1 “诗画瘦西湖，人文古扬州” 是旅游宣传语，清澈的瘦西湖水属于 （ ）A混合物 B纯净物 C单质 D化合物2.盛大节日的气球目前已不再充氢气而改充氦气，这是因为（ ）A.氢气泄露遇到明火会发生爆炸 B.制得的氢气在充入气球前需要验纯C.制取氢气的成本比氦气高 D.氢气球没有氦气球飞的高发展题 ：1.下列各组物质按混合物、化合物、单质顺序排列的是（ ）A.高锰酸钾、二氧化氮、氮气 B.食盐水、过氧化氢、液态氧 C.洁净的空气、氯化钠、水 D.酒精、冰、
8、水银2.能够由电解水试验直接得到的结论是（ ）（1）水是由氢氧两种元素组成的（2）水中氢氧元素的质量比为1（3）水由氢气和氧气组成 （4）水的化学式是H 2OA.（1） （2） B.（3） （4） C.（1） （4） D.（1）提高题：A测定空气里氧气含量 B水电解实验 C检验甲烷成分根据以上的图形回答相应的问题：A 图：实验开始后，没有水进入广口瓶中，可能的原因是什么 ,要想实验成功，何 时打开弹簧夹 ，实验结束时， 进入广口瓶中的水少于总体积的五分之一，可能的原因有 。B 图：电源正极对应试管产生的气体是 ，负极对应试管产生的气体是 ，正负极产生气体的体积比是 ，实验中向水中加入氢氧化钠等物质，其目的是 。检验氢气的方法是 ，验纯氢气的方法是 。C 图：甲烷燃烧，上面罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有水珠出 现， 说明有 产生，将干冷烧杯迅速的翻转过来，向其中倒入少量的澄清石灰水，振荡，有白色浑浊产生，说明有 产生。四、培辅课：（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 五、反思课：今日心得： 今日不足： 【模块四】知能转化学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助（5min）
