1、unit3 How do you get to school【课堂用语】 （大声朗读三遍）： Take notes ,please!请做笔记！【自研课导学】 （时段：晚自习 10 分钟）预习内容及目标： 预习课本 P14 的单词、短语，回顾以前所学的基数词的表达 【晨读课】：1. 全体同学起立，大声朗读晨读目标；导生带读 Unit 3 的单词、短语。2. 带读重要的语段；3. 全班自由朗读、背诵课文，将单词带进课本去学习；4. 检测：对子之间互相检测本节晨读的内容是否已经掌握。【展示课导学】（一）学习内容： Unit 3 How do you get to school？ 2a, 2b, 2c
2、, 2d, 2e （二）学习主题： 掌握英语十位数和百位数的表达方式以及询问和回答两地距离和出行花费的时间 Self-study & Self-explorationCooperation& ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内容学法时间 15互动策略内容形式时间 23展示方案内容形式时间 22随堂笔记成果记录知识生成同步演练Warming up：导生导学：带领大家回顾一下上学期我们所学的一到三十的基数词表达方法；完成课本 2a 的练习，并找出基数词的构成规律：_Step1: Lets Listen!先仔细观察
3、 2b 的表格，根据表头的提问来让我们进入今天的听力训练吧第一遍：认真听录音，抓住听力中的关键信息，完成表格的第一栏；第二遍：仔细听文中的基数词，完成第二栏与第三栏的表格；第三遍：大声跟读听力，模仿语音语调，并核对听力答案，完善整张表格。Step2： Lets Create!仔细研读 2d 的对话栏，然后利用听力中的两个人物和他们的信息编写一段新的对话完成在随堂笔记处，完成后反复诵读几遍，为下一步两人对子做准备。Pair Work：(10)2. 两人一组先核对听力答案，然后朗读听力对话，注意语音语调，要带有感情的朗读。3.选择四人相互间分角色朗读 2e 的对话和自己的新编对话，一定要大声有感情
4、的朗读。Group Work of Ten：组长主持全员参与A. 选一个五人组进行小黑板检测性展示：听写一百以内的基数词十个；B. 另选一个五人组进行大黑板展示：呈现 Step2全新的创编对话及 2e 对话的 5 个问题，注意书写规范，板书饱满。【进入展示板块】展示主题：时间、距离我来说导生根据情况选择 12 组带领大家一起学习本组根据所学的重要句型新编的对话，并讲讲 2e 对话中问题。要求：1.对话要有一定得创造性，并能带动起全班互动的氛围2.对话问题的讲解要详细，并且讲解一下询问两地距离和出行需Step2： Lets creating! Step3: Answer questions af
5、ter reading! How does Jane get to school every day? How does Lisa get to school? How is it from Lisas home to school?_ How long does the bus ride take?_ How long does it take Jane to get to school?A1 B 1A2 B 2（三）定向导学互动展示当堂反馈 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题姓名 自评： 师评： 批阅日期： 基础题: 根据汉语提示及句意写出正确的单词。1. My father goes
6、to work at eight oclock _(每) day.2. Mike, can you _(开车).3. Alice is a _(新的) student in our class.4. An hour has sixty _(分钟).5. I think Beijing is _(远的) from Shanghai.发展题：用所给的单词的适当形式填空。1. How long does it take you _(walk) to the train station?2. What about _(play) basketball?3. Its about ten _(kilome
7、ter) from my home to school.4. Mike _(live) in Beijing with his parents.5. Does he need about half an hour _(get) home after school?提高题： 句型转换。1. He gets to school by bike. (对划线部分提问)Step3: Lets Read!观察 2e 图片，并猜测对话发生的场地，以及两个人物的关系，从而导入今天的语境。先默读对话两遍，你能回答随堂笔记处的五个问题吗？回答完问题后让我们再来大声朗读一下这篇对话两遍。C. 两个五人组一起在特定的
8、区域内讨论一下展示方案的内容，然后在组内进行小预展。花费的时间的句型表达方式。_ _ he _ to school?2. I usually get to school by bus. (改为同义句)I usually _ _ _ to school.3. It takes me an hour to get to school by bus. (对划线部分提问)_ _ does it _ you to get to school by bus?4. Bobs father drives to work every day. (改为一般疑问句)_ Bobs father _ to work every day?5. Its ten kilometers from here. (对划线部分提问)_ _ is it from here?今日需人人过关的基数词：语句：A：How do you get to school? A: How long does it take you to get to school?B: _. B: _.今日一得： 今日不足： 【培辅课】 （时段：大自习） 疑惑告知： 效果描述：
