1、实践与探索（2）教学目标：知识技能目标通过探索，学会解决有关增长率的问题.过程性目标经历探索过程，培养合作学习的意识，体会数学与实际生活的联系. 情感态度目标通过合作交流进一步感知方程的应用价值，培养学生的创新意识和实践能力，通过交流互动，逐步培养合作的意识及严谨的治学精神. 重点和难点：重点：列一元二次方程解决实际问题. 难点：寻找实际问题中的相等关系.教学过程：一、创设情境我们经常从电视新闻中听到或看到有关增长率的问题，例如今年我市人均收入 Q 元，比去年同期增长 x%；环境污染比去年降低 y%；某厂预计两年后使生产总值翻一番由此我们可以看出，增长率问题无处不在，无时不有，这节课我们就一起
2、来探索增长率问题二、探究归纳例 1 阳江市市政府考虑在两年后实现市财政净收入翻一番，那么这两年中财政净收入的平均年增长率应为多少？分析 翻一番，即为原净收入的 2 倍.若设原值为 1，那么两年后的值就是 2解 设原值为 1，平均年增长率为 x,则根据题意得 2)(1解这个方程得 ,221 x因为 2不合题意舍去，所以 %4.1x答 这两年的平均增长率约为 41.4%探索 若调整计划，两年后的财政净收入值为原值的 1.5 倍、1.2 倍、，那么两年中的平均年增长率相应地调整为多少？又若第二年的增长率为第一年的 2 倍，那么第一年的增长率为多少时可以实现市财政净收入翻一番？例 2 为了绿化学校附近
3、的荒山，某校初三年级学生连续三年春季上山植树，至今已成活了 2000 棵.已知这些学生在初一时种了 400 棵，若平均成活率 95%，求这个年级每年植树数的平均增长率.（精确到 0.1%）分析 至今已成活 2000 棵，指的是连续三年春季上山植树的总和.解 设这个年级每年植树数的平均增长率为 x，则第二年种了 400(1+x)棵；第三年种了 400(1+x)2棵；三年一共种了 400400(1+ x)400(1+ x)2棵；三年一共成活了400400(1+ x)400(1+ x)295棵.根据题意列方程得400400(1+ x)400(1+ x)2952000解这个方程得x10.624=62.
4、4%x2-3.624=-362.4%但 x2=-362.4%不合题意，舍去，所以x=62.4%答 这个年级每年植树数的平均增长率为 62.4% .课堂练习1.某工厂准备在两年内使产值翻一番，求平均每年增长的百分率 （精确到 0.1%）2.某服装店花 1200 元进了一批服装，按 40的利润定价，无人购买，决定打折出售，但仍无人购买，结果又一次打折后才售完，经结算这批服装共盈利 280 元，若两次打折相同，问每次打了多少折？三、交流反思这节棵学习了两个有关增长率的问题，通过探索，掌握了增长率问题的解题方法，学会了解相同增长率合不同增长率的问题.四、检测反馈1.水果店花 1500 元进了一批水果，按 50%的利润定价，无人购买.决定打折出售，但仍无人购买，结果又一次打折后才售完经结算，这批水果共盈利 500 元.若两次打折相同，每次打了几折？（精确到 0.1 折）2.某服装厂为学校艺术团生产一批演出服，总成本 3000 元，售价每套 30 元有 24 名家庭贫困学生免费供应.经核算，这 24 套演出服的成本正好是原定生产这批演出服的利润问这批演出服共生产了多少套？3.一件上衣原价每件 500 元，第一次降价后，销售甚慢，第二次大幅度降价的百分率是第一次的 2 倍，结果以每件 240 元的价格迅速出售，求每次降价的百分率是多少？五、布置作业习题 23.3 的 3.4.
