1、九年级 数学 学科导学案课题： 3.1圆 第一课时主备人： 温志鹏 审核人： 九年集备组 授课人：温志鹏 备课时间： 2017.2.24【学习目标】 课标要求：1经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆位置关系的过程.2理解圆的概念，理解点与圆的位置关系.3经历由生活现象揭示其数学本质的过程，培养抽象思维和归纳概括的能力.4经历探索点与圆位置关系的过程，让学生体会定量分析对图形性质的判定方法.目标达成：理解圆的概念，理解点与圆的位置关系.学习流程： 【课前展示】一些学生正在做投圈游戏，他们呈“一” 字排开.思考：这样的队形对每一人都公平吗？你认为他们应当排成什么样的队形？【创境激趣】（1）请大家
2、用自己的方式在草稿纸上画一个圆.要求：尝试用多种方法；观察、思考圆的形成过程.（2）教师演示用圆规和绳子画圆.【自学导航】 1. 尝试给圆下一个准确的定义，写下来.来源:gkstk.Com2小组讨论, 组内互相交流协商、组内统一意见.3各组派代表上黑板写出本组讨论结果.4对各组给圆下的定义展开讨论.【合作探究】 来源:gkstk.Com介绍弦、弧、直径、半径、半圆、等圆的相关概念.以教师介绍、学生认知为主.【展示提升】 典例分析 知识迁移O 是一个半径为 r 的圆 ，在圆内、圆上、圆外分别取一点，点到圆心的距离为d，请你用 r 和 d 的大小关系刻画点的位置特征.【强化训练】 教材习题【归纳总结 】1 （1）简要回顾给圆下定义的探索过程；（2)简述圆的相关概念；（3）点和圆的位置特征对应的 r 与 d 的关系.2学生谈谈本节课的收获. 【板书设计】 3.1圆来源:gkstk.Com1 2 3 【教学反思】 来源:学优高考网1形成知识的同时，发展学生的数学能力.来源:学优高考网2充分调动学生的参与热情.3注意改进的方面在时间允许的情况下，可以补充适当的习题，可以探究读一读 “车轮为什么是
