1、1.5.1 平方差公式(1) 教师活动 （环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）课题 1.5.1 平方差公式(1) 课时 1 课型 新授 学习目标1、经历探索平方差公式的过程，进一步发展符号感和推理能力；2、会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的计算；3、了解平方差公式的几何背景。流程 课前准备 探索活动 习题分析 提高练习 拓展练习 小结重难点重点：1、弄清平方差公式的来源及其结构特点，能用自己的语言说明公式及其特点；2、会用平方差公式进行运算。 难点：会用平方差公式进行运算教师活动 （环节、措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 课前准备探究活动1、 2yx 2、
2、 35n 3、 nm41、计算下列各式：（1） 2x （2） a31 （3）y52、观察以上算式及其运算结果，你发现了什么规律？ 3、猜一猜： ba 归纳平方差公式： _ _ 。习题分析 1、下列各式中哪些可以运用平方差公式计算 （1） cab （2） xyx （3） x3 （4） nm2、判断：（1） 242baba （ ） （2） 121xx （ ） （3） 293yxyx （ ） （4） 24yy （ ） （5） 622aa （ ） （6） 93xx （ ）3、计算下列各式：（1） b74 （2） nm2 （3）a213（4） x25 （5） 232a（6） 3212xx 教师活动 （环
3、节、学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）教师活动 （环节、学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）掌握一个解题方法，比做一百道题更重要。学习不怕根基浅，只要迈步总不迟。措施） 措施）拓展练习小结3、若 的 值 。求 yxyxyx,6,1221、求 xyxyx42，其中 10， 25y 2、计算：（1）x（x-1）-（x-） （x+）（2） 42124 xxx熟记平方差公式，会用平方差公式进行运算。提高练习4、填空：（1） yx32 （2） 16142aa（3） 9171bab（4） 2432yxx1、求 2yxy的值，其中 ,5 2、计算：（1） （x+2y） （x-2y）+（x+1） （x-1）（2） 42124 xxx教学后记一、成功之处：二、不足之处：学而不思则罔，思而不学则殆。不经历风雨，怎能见彩虹。
