1、科目 数学 年级 八年级 班级 时间 年 月 日课题 分式的加减（）教学目标1、 类比分数通分过程，熟练掌握分式通分过程及方法；2、能熟练进行分式的加减、乘除、乘方混合运算；3、会对分式进行恰当的变形，能利用给定的条件求分式的值。4、培养学生观察、类比、推理的能力；通过对分式的运算，培养学生分析问题的能力，提高思维的整体性，灵活性和化归能力。教材分析重点：分式的加减、乘除运算、乘方混合运算。难点：异分母分式的加减运算。实施教学过 来源:gkstk.Com程设 来源:gkstk.Com计一、创设情境，导入新课：1、 的正确运算顺序是DCBA（） （） DBCA（） （）B2、情回忆一下四则运算法
2、则。二、合作交流，解读探究：明确（）分式的混合运算，先算乘方，再算乘除，最后算加减。有括号的先算括号里面的。（）加减是同级运算，乘除也是同级运算，同级运算依据从左到右的顺序进行。三、应用迁移，巩固提高：例 1、 计算：、 221baba、 )4(明确：分式的混合运算应按混合运算顺序进行。例 2： 计算：（） 42)1(22 xx（2 ） ；)205)(1)3()(1 x来源:学优高考网例 3：计算：（1 ）先化简后求值： ，其中 )25(23xx 2x（2 ）已知： ，yP )()(2yyQ在，时，比较与的大小。四、总结反思，拓展升华：分式的混合运算应注意运算顺序 先算乘方，再乘除，最后算加减；若有括号，应先算括号内的。若最后的运算是乘除，可统一成乘法，并把分子分母中的多项式分解因式，一同约分，对于条件求值题，应先把分式化简，再把已知条件化简，最后代入求值。五、课堂跟踪反馈：计算：1、 94182322xx2、 22)1( yy3、当时，先化简，再求下式的值。)5(41)(31)(21)(1 xxxxx六、作业：1.习题 16。2 6 , 14 , 15 , 162.作业本来源:gkstk.Com课 后 反 思
