1、第三章 声现象第 1 节 什么是声音（1）学习导航重点：1、声音的产生和传播条件2、声速的概念3、观察声源发声时的振动现象难点：通过真空闹钟实验，体验声音传播需要介质考点：1、声音的产生和传播2、声速的应用知识点分析一、声源1、声音是由物体 产生的。 停止，发声也停止。2、有声音，就一定有物体在 ；有物体在 ，就一定有声音产生。3、正在发声的物体叫 。4、科学研究方法：将不容易直接观察到的现象借助恰当的工具，转换放大成便于观察的方法叫 ，例如：振动的音叉看不见，但将发声的音叉放入水中，会看到水花，说明音叉在振动；又如：为了研究小车的运动情况，用打点记时器给运动的小车尾部拖动的纸条上打点，将小车
2、的运动情况转换成研究点与点之间的关系，就可以研究小车的运动情况。在大量实验基础上，通过分析归纳得出的结论，从而它具有普遍性，这种研究问题的方法叫 。例 1：某同学在研究声音的产生条件时，先用锣槌敲击锣面发声，然后用手按住锣面，锣声就消失，锣声消失的原因是（ ）A、手挡住了锣发出的声音 B、手使锣面振动加快C、手使锣面停止了振动 D、以上判断都不对方法总结：声音的停止，必然是 的停止。例 2：“在研究声音的产生”活动中，小明体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用 法得出结论：声音是由于物体的 产生的。例 3：说出下列现象中的发声体分别是什么：弹吉它时，吉它发出美妙的声音
3、笛子吹奏出清脆的音乐 喜庆的鼓声被他敲得震天响 打开音响，音箱喇叭发出声音 小军能用口哨吹出流行音乐 狂风吹得电线嗡嗡作响 方法总结：发声体的判定比较难，主要是根据各种发声器结构特点，以及日常生活中关于观察和积累的丰富经验去综合分析。二、声音的传播1、声音是以 的形式传播的，所以声音是一种疏密相间的 ，故而也叫 。2、由两个对象（如水波和声波）某一方面特性相似，而类比推理出其它方面也可能相同或相似的方法，叫 法。例如：就像石块落入水中击起水波一样，物体振动形成一系列疏密相间的波动向四周传播。此处利用水波类比 ，让我们更容易理解。3、声音的传播 物质，物理中把这样的物质叫 。 、 、可以作为传播
4、声音的物质。4、真空 传声。教材上利用抽气机抽出玻璃罩中的空气，我们会听到正在发声的闹钟的声音越来越 ，由于我们无法利用抽气机将玻璃罩中的空气全部抽完（即：无法真正达到真空）。但我们在这个实验的基础上加以推理分析和想象，可以得出结论： 。这种研究问题的方法叫 。5、声音在 1s 内传播的距离叫 。声音在不同的介质中传播的快慢一般 ，与介质的 和 有关。大多数情况下：声音在 中最快，在中最慢。声音在 15的空气中的传播速度是 m/s。例 1：我们在看星球大战影片时，经常会看到这样的场面：许多人在月球上或是太空中厮杀、叫喊声震耳欲聋，你认为这种场景符合实际情况吗？为什么？例 2：下表列出了常温（1
5、5）下几种介质中的声速。物质名称 传播速度（m.s -1） 物质名称 传播速度（m.s -1）空气 340 钢铁 49005200水 1460 铝 5100大理石 3810 玻璃 50006000请认真分析上面的信息，看看能发现什么规律，写出两条： 方法总结：仔细观察数据之间变化的规律，注意影响数据变化的因素有哪些。例 3：如果声速变为 0.1m/s，会出现什么现象？结合生活实际，写出符合情理的两个场景。课堂小结概念规律 关键词 探究方法 关键词声音是由物体振动产生的 振动 转换法 转化、放大、便于观察介质：传播声音的物质 物质 类比法 特征相似分析推理声音的传播需要介质 真空不能传声 实验加
6、推理法 实验基础上分析推理声速：15空气中 340m/s 与种类、温度有关归纳法 事实为基础，分析归纳课后练习1、风吹树叶哗哗响，是 在振动；用嘴吹空瓶子发出声音，是 在振动；黄果树瀑布发出巨大的响声，是 在振动；敲打桌子听到声音，是 在振动。2、找一根长约 4560cm 的较坚韧的细绳子和一个啤酒瓶盖子（或有两个孔的大纽扣），将绳子穿过小孔并打结，向同一个方向甩几圈，手同时向两边拉，瓶盖快速旋转，便可听到呼呼的响声。这个声音是由 振动产生的。我们能听到这个声音，说明 可以传声。3、将一把金属叉子拴在一根长约一米的绳子中间，把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵，然后让叉子撞到坚
7、硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声。这是因为，通过撞击，金属叉子 发声，声音主要通过 传递到人耳。4、西游记第六十八回中写到孙悟空利用“悬丝诊脉”之法治好了朱紫国国王的病。所谓“悬丝诊脉” ，相传是将丝线系在病人的手腕上，医生从线的另一端就可以感受出病人的脉搏的跳动情况，从而诊断病人生病情况。从物理学的角度来看，是利用了 可以传播声音的原理。5、在做“真空是否传声”的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，闹钟的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做这个实验时虽然听到的铃声在逐渐变小，但始终听得到铃声。请你分析原因可能是 ，根据这一现象可 出“声音不能在真空中传播”。6、说出
8、下列各种声音分别是由什么振动发出的。人说话、唱歌声 青蛙“呱呱”叫 低沉的大提琴声 萨克斯管声 笑树发出的笑声 休闲时有趣的口哨声 气球“啪”的破裂声 石头落入水中的声音 7、小明在扬声器纸盆内撒一些碎纸屑，当扬声器发声时，他看到纸屑在不断跳动，此现象说明了 ，在纸盆内撒碎纸屑的目的是 。8、如图：笨笨在家做了一个有趣的实验。装置如图所示。他敲响乙音叉，与甲音叉接触的乒乓球会 ，这一现象说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播。若在月球上做这个实验，则 （填“能”或“不能”）观察到上述现象。这是因为 。9、甲同学在一根比较长的钢管的一端敲一下，乙同学在钢管另一端将耳朵贴近钢管可以听到 次
9、响声，若在钢管中装满水后再敲，会听到 次响声，第二次响声是由 传来的，最后一次是由 传来的。10、关于声音的产生，下列说法中正确的是（ ）A、只要物体在振动，就能听到声音 B、只要物体发声就一定在振动C、发声的物体不一定是振动的 D、以上说法都不对11、能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）A、我们听到雨滴打在伞上的“嗒嗒”声 B、我们听到树枝上小鸟的“啾啾”声C、将要上钩的鱼儿被岸边的说话声吓跑 D、人在小溪边听到“哗哗”的流水声12、如果声音的传播速度是 1m/s，同学们在讨论的过程中，一位同学提出了下列四种情况，请你判断，其中不正确的是（ ）A、教室内学生能更清楚地听到老师的讲课声 B
10、、汽车的喇叭不能起到原来的作用C、管乐队在会场内的演奏效果将变差 D、当听到万米高空飞机传来的声音却看不到飞机13、岸边人走动的脚步声吓跑了水中的鱼，关于鱼儿听到的声音的传播过程是（ ）A、岸水鱼 B、岸空气水鱼 C、空气水鱼 D、水鱼14、下列关于声音的一些说法中正确的是（ ）A、物体振动发出声音，振动停止，声音停止 B、声音在空气中的传播速度是 340m/sC、声音在真空中的传播速度最快 D、只有振动才可能产生声音15、在探究“声音是由物体振动产生的”的实验时，将正在发声的音叉去接触一个悬挂着的乒乓球，看到乒乓球被多次弹开。这样做的目的是（ ）A、使音叉尽快停止振动 B、使振动放大便于观察
11、 C、使振动延迟 D、使声波多次反射16、熊和狗用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”，如图所示：（1）他们用土电话可以实现 10m 间的通话，这表明： （2）熊和狗发现，用同样大的声音讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些，这一实验现象表明： 。（3）如果在用土电话通话时，一只调皮的猴子用“手”捏住细线上某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。（4）如果在使用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 （填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。17、小明发现：夜晚，把手表放在枕头下睡觉，隔着枕头能清晰听到手表的“嘀嗒嘀嗒”声，若把枕头拿掉，便听不到这种声音。小明猜想，可能固体的传声作用更好，于是他和小红一起做了下面两步实验：将两张课桌紧紧挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴号在另一张课桌的桌面上，听传过来的声音大小。小明下一步的操作应该怎样操作： 在下面空白处设计一个记录传声介质和实验现象的表格。
