1、北方地区和南方地区【概述】“中国区域地理”分六节讲述，每节包含的内容较多，涉及地理位置、地形；气候、河流、植被、物产、民族、工农业生产等各个方面，综合性较强。教学中可灵活机动地运用多种教学方式，使学生了解我国广大领土因地理位置、自然条件、经济发展等情况的不同，形成的各具特色的若干地理区域，提高学生综合分析地理问题的能力，并使学生体验处理人地关系的重要性，树立因地制宜、可持续发展的思想。第 1 节 北方地区【素质教育目标】(一)知识教学点使学生了解北方地区的区域特征，理解形成区域差异的原因。(二)能力训练点培养学生分析地理问题的能力和与人协作的能力。(三)德育渗透点培养学生因地制宜的思想及环保意
2、识。(四)美育渗透点1通过北方地理环境下出现了与之相适应的人类生产生活，让学生感受到我国北方人民的智慧和人地关系的协调和谐之美。2利用北方景观彩图，丰富学生的感性认识，愉悦学生的身心。【学法指导】1引导学生联系旧知获得新知的学习方法。2引导学生要分析区域内各要素的相互联系，构建知识链、知识网，形成知识体系。【重点、难点与对策】(一)重点1黄土地与黑土地的区域差异。2兴修水利，防止水患。(二)难点分析说明北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。(三)对策通过阅读分析资料和学生分组讨论，使学生掌握本节的重点内容，解决难点问题。投影、挂图及四大地区的图表资料。【教学课时】2 课
3、时。【师生互动活动设计】1教师出示“中国地理区域示意”图、“北方地区的位置和地形”图，引导学生阅读、明确北方地区的位置、范围、主要地形区河流等，并引导学生回顾旧知识，认识当地的自然地理特征。2教师引导学生观察阅读彩图、插图等，使学生了解各主要地形区的自然地理特征和人文地理特征，并不断启发学生分析区域内的特征和地理要素之间的联系，初步形成区域特征和地理环境整体性的认识。【教学步骤】(一)明确目标要求学生识记北方地区的能源基地、工业中心，并能分析说明北方地区气候、河流、地形等与农业生产、人民生活等方面的关系。(二)教学过程第一课时教师出示“中国地理区域示意”图(挂图)，并分发“中国四大地理区域比较
4、表”(教师自制)。学生以组为单位，在教师引导下读图，并根据已学知识对比分析、填表。教师巡视，时而参与学生讨论，最后将自己早已填好的比较表投影出来，供学生参考。从以上对比分析可以得知：由于我国广大领土地理位置、自然条件、经济发展等情况的不同，形成各具特色的若干地理区域。 【板书】 第十一章 中国区域地理形成四大区域景观差异的原因：地理位置自然条件经济发展出示“北方地区的位置和地形”图(挂图)【板书】 第 1 节 北方地区一、位置、范围师：今天，我们来了解我国的北方地区。同学们能说出北方地区的位置、范围吗?学 生 齐 答 ： 北 方 地 区 大 体 上 位 于 大 兴 安 岭 、 青 藏 高 原
5、以 东 ， 内 蒙 古 高 原 以 南 ， 秦 岭淮 河 以 北 ， 东 临 渤 海 和 黄 海 。 包 括 东 北 三 省 、 黄 河 中 下 游 各 省 的 全 部 或 大 部 分 ， 以及 甘 肃 、 宁 夏 的 东 南 部 和 江 苏 、 安 徽 两 省 北 部 。师 ： 我 国 的 北 方 大 地 常 被 称 为 “黄 土 地 ”， 而 东 北 平 原 北 部 的 土 壤 中 富 含 腐 殖 质 ，以 肥 沃 的 黑 土 著 称 ， 请 同 学 们 阅 读 课 文 后 填 写 下 表 ：地区特征黑土地 黄土地位 置范 围地 形气 候河 湖自然条件资 源工业发展及其问题经济发展农业发展
6、及其问题衣食住风俗习惯行学 生 阅 读 教 材 ， 然 后 以 组 为 单 位 讨 论 、 填 表 ， 推 荐 代 表 发 言 。教 师 对 学 生 的 发 言 进 行 评 价 ， 并 投 影 已 填 好 的 表 格 。【 板 书 】 二 、 黄 土 地 与 黑 土 地学 生 对 照 投 影 ， 讨 论 并 修 正 本 组 填 写 的 表 格 。启 发 学 生 思 考 。师 ： 从 今 天 填 写 的 两 份 表 格 中 ， 同 学 们 发 现 了 什 么 问 题 吗 ?生 ： 分 析 、 讨 论 、 回 答 ： 不 同 的 自 然 条 件 ， 导 致 了 不 同 的 经 济 行 为 和 生
7、活 习 惯 。师 ： 我 们 能 不 能 说 人 们 的 经 济 行 为 和 生 活 习 惯 都 是 根 据 不 伺 的 自 然 条 件 而 决 定 的 呢(即 因 地 制 宜 )?生 ： 能 。师 ： 如 果 我 们 不 因 地 制 宜 ， 如 在 黄 土 高 原 种 水 稻 ， 东 北 平 原 种 棉 花 ， 那 会 产 生 什 么 样的 后 果 ?生 ： 受 到 自 然 的 惩 罚 。师 ： 所 以 ， 我 们 一 定 要 因 地 制 宜 ， 合 理 协 调 人 与 环 境 的 相 互 关 系 。请 学 生 阅 读 教 材 第 54 页 的 “读 一 读 ”。 使 学 生 进 一 步 认
8、 识 到 保 护 环 境 、 正 确 处 理 人地 关 系 的 重 要 性 。【 板 书 】 三 、 稠 密 的 铁 路 网指 导 学 生 读 图 11 5， 找 出 北 方 稠 密 的 铁 路 网 中 的 几 条 主 干 线 ， 并 组 织 学 生 讨 论 北 方地 区和其他地区相比，本区的铁路网有什么特点?学生分析、讨论、回答。主要的铁路干线有：京哈线、京沪线、京包线、陇海线、大奉线等。【板书】 四、重要的工业区与主要城市学生阅读教材“重要的工业区与主要城市”，并思考。北方地区工业区的布局存在哪些优缺点?【板书】 两大工业基地本区煤、石油、铁矿资源丰富。山西的煤矿，大庆、胜利、辽河、中原、
9、华北等油田；辽宁鞍山、河北迁安的铁矿。在这些资源的基础上，本区形成了环渤海工业带。辽中南地区和京津唐是环渤海工业带两大重要工业基地。交通便利，发展重工业条件优越，但也有不足。【板书】 2不利条件面对激烈的市场竞争，辽中南重工业区和京津唐工业区普遍存在以下缺点：(1)高科技产业发展不足 (2)工业产品类型单一(3)技术落后 (4)污染严重(5)淡水资源不足学生思考、讨论：这两个重工业区应采用什么措施来尽快适应市场经济发展的需要?(三)总结、扩展这节课我们对北方地区的概况进行了了解，并重点学习了北方地区的土地资源状况和工业生产情况。下节课我们将继续学习北方地区人民的生活、生态环境、首都北京等方面的内容。
