1、备 课 序 号 ： 上 课 班 级 ： （ 九 年 ）教材内容Unit2 I think that mooncakes are delicious.Section B(2a2e) 上课时间 月 日 第 节教 具 PPT 课 型 新授知 识 与 技 能知识目标：来源:学优高考网1.Key words：Christmas，lie，novel，eve，dead，business，punish，warn ，present，warmth，spread2.Expressions：end up，remind.of ，in need来源:gkstk.Com来源:学优高考网来源:学优高考网3.Sentences
2、:He just cares about whether he can make more money and he hates Christmas.He was punished after he died.He warns Scrooge to change his ways if he doesnt want to end up like him.来源:gkstk.ComHe decides to change his life and promises to be a better person.He now treats everyone with kindness and warm
3、th, spreading love and joy everywhere he goes.技能目标：To improve Ss reading ability 过 程 与 方 法 By reading and discussion教学目标情感态度价值观 Help students understand more about western culture教学重点 1Key words and sentences.2Master the reading strategy inferring教学难点 Reading strategy: inferring教学内容与过程 教法学法设计StepI.
4、Lead in.Teacher：I am sure that we all know Christmas，but do you know the spirit of Christmas？And there is a story in A Christmas Carol and it is the best example of the spirit. StepII. Finish 2a2c1关于圣诞节你了解多少呢？小组内互相交流有关圣诞节的知识，讨论完后根据讨论的内容画出一个简图，再根据简图向全班学生介绍有关圣诞节的知识。2快速阅读短文回答 2b 中的两个问题，完成后请学生说出答案，教师点拨。
5、3认真阅读短文，然后完成 2c 中的表格内容，完成后小组内核对答案，教师点拨。4再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。由圣诞节及圣诞欢歌里的故事入手，引起学生的学习兴趣，为学习做好铺垫。5教师点拨短文中出现的重点和难点。6熟读短文，识记并背诵知识要点。Step III. Finish 2d2e1.再次认真阅读短文，根据短文内容回答 2d 中的 6 个问题，有些问题的答案需要根据文章内容进行推测，完成后请学生展示答案，教师点拨答案。2你认为三个神灵和 Scrooge 见面后会对他说些什么？四个人分别扮演神灵和 Scrooge 进行对话，然后邀请几组学生表演对话，比一比
6、哪个小组说的好。Step IV. Problem exploring( )1.There are some dangerous fishes in this river，and Ive warned Jack _ here.Anot to swim Bto not swimCswim not to Dto swim not答案选择 A，warn 作动词，有“对( 人)警告，提醒(某事)，告诫”之意，warn sb. to do sth.意为“警告某人做某事” ，其否定句为 warn sb. not to do sth.常见用法还有：warn sb. about sth.意为“警告某人某事” ； warn sb. against doing sth.意为“警告某人不要做某事” 。( )2.When we practice speaking English，we often end up _ in Chinese.Aspeak Bto speakCspeaking Dspoken答案选择 C，end up doing sth.相当于 finish doing sth.，表示结束做某事，事情已完成。通过 2d 环节的学习，让学生对文章有了更深刻的理解；通过 2e 环节的对话练习，提高了学生的语言组织能力和表达能力。教学反思
