1、信息窗 1 三位数乘两位数第 2 课时一、复习引入1口算下面各题（课件出示）304 7050 3007 40602008 2030 3030 5060交流时抽取 7050、2008、5060 三个题目让学生说一说思考的过程，再引导学生总结出整百数乘个位数、整十数乘整十数的口算方法。2谈话：我们已经掌握了整百数乘个位数、整十数乘整十数的口算方法，这节课我们一起再来研究方法，大家有兴趣吗？（板书课题：整百数乘整十数的口算）二、自主探究、获取新知1学生自主探究（课件出示：信息窗右下脚内容和自己提出的问题）谈话：上节课咱们同学提出了这样一个问题：这艘泥驳船本周已经运走淤泥多少吨？提问：这个问题怎样解决
2、？能列出算式吗？指名回答，板书：400 20 = （吨）学生尝试口算，指名不同想法的学生说一说他的思考过程。2小组讨论，交流口算方法。 （教师巡视）谁能说一说你是怎样口算出来的？除了这位同学说的方法，你还有其它的口算方法吗？3全班交流，选择自己喜欢的方法在全班的交流中，要让学生充分地说一说是怎样想的，只要是正确的，教师要予以肯定。在学生叙述时，教师进行适当的引导、补充，使其他学生能在第一时间掌握不同的口算方法，并从中选择一种合理、简捷、灵活的方式。对学有困难的学生及时给予指导。三、拓展练习、深化理解1完成“自主练习”第 1 题后两组。指名说得数，并说一说每个题的口算过程。2完成“自主练习”第
3、5 题（1） 指名学生读题，并分析表格中提供的信息。（2） 鼓励学生自主解决（1） 、 （2）小题。（3） 通过小组讨论解决第（3）小题，使学生在交流中提出答案的不唯一性。（4） 提问：你还想和谁去哪里旅游，需要花多少钱？说一说你的消费计划。3完成“自主练习”第 6 题学生自主完成后班内交流，集体订正。订正时注意指导学生第（2）小题的解决方法。 （可以用2500 除以 10 也可以用 220 乘 10）4完成“自主练习”第 7 题（1） 引导学生观察统计表，理解统计表中的内容：表中给出了五种商品的平均日销售量。（2） 自主解决第（1）小题。（3） 解决第（2）小题时，需要引导学生根据 9 月份的销售量对 10 月份的销售量进行预测。交流时，要让学生说一说自己是怎样预测的，理由是什么。（4） 小组内互相提问并解答，小组内无法解决的在班内交流时提出。5.完成“自主练习”第 8 题学生自主完成后班内交流，集体订正。6完成“自主练习”第 9 题学生自主完成后,重点交流发现的“凑十法“。7课外实践让学生独立调查并完成统计表的填写,并让学生发现:按同样的速度计算,时间越长,跳的数量就越多，渗透函数思想。四、课堂小结这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗?
