1、智慧面对生活 精神引领孩子各位领导、各位老师，大家上午好！今年 4 月 15 日，我有幸参加上海方略培训。根据教育总支要求结合我个人的体会，今天在这里给大家作一个汇报，我汇报的主题是：智慧面对生活 精神引领孩子。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” ，在一个桃花盛开的美好季节里，我们新洲区教师一行 35 人相聚在现代大都市上海，参加武汉市新洲区骨干班主任培训。这次培训程序科学规范，先是教育专家对几位班主任代表进行了解，在了解班主任的工作和学校德育活动的开展后，再让所有参与培训的班主任做调查问卷，全面地了解班主任所在学校情况和班主任对培训的需求，然后再制定切实可行的培训方案。通过两星期的培训，我收
2、获很多，现撷取四个内容与大家共享。一：亦师亦友、无怨无悔用好家长资源“让爱走进学生心灵”是全国模范班主任周逢的座右铭。我有感于周逢老师坎坷不平的一生，因为有了学生，她的生活才五彩缤纷。周逢老师 17 岁时，作为花样年华的女青年，恰逢知识青年上山下乡接受再教育，27 岁回上海接替母亲教书。在教书中她不断学习不停进步，1986 年入党，在争分夺秒地追求事业的同时，她把自己个人事情耽搁了，直到 37 岁才结婚，至今也没有孩子，她把所有的爱都奉献给了学生。每年生日时，学生们都不约而同地为她庆祝，在每次的聚会上，她各界的很多学生在她家相聚相识相知，然后喜结连理，还有的正在恋爱当中。在她 60 岁生日时，
3、学生与她共同对了一副对联，上联：亦师亦友我们有缘与您相逢，下联：无怨无悔生命因你们更精彩，横联：桃李满天下。这是学生对老师的评价也是老师事业的精神寄托。周逢老师因为心中有爱，她举手投足间挥洒出的是温暖和宽容。最让我感动的是周逢老师架起一座家校沟通桥梁。她每个星期都做简报，内容是学生的成绩、表现、发生在孩子身上的典型故事，最后让家长留言。家长会时，这些就是非常好的素材.首先展示家长简报，介绍优秀家长的典型做法。然后进行家长学生互动，让家长和孩子把要说的话写在纸上分别放于家长箱和学生箱。家长会后再做一份家长简报，对做得好的支持学校工作的家长进行表扬，在下一次会时再公布，甚至可以在下一届学生的家长会
4、上进行现身说法。这样的好处很多，它给家长们搭建一个平台，可以学习优秀家长。让家长理解老师和学校。在家长意识到自己的责任后，愿意做合格称职的家长，以自己的一言一行影响自己的孩子， “与孩子共成长” 。二：一个班级就是一个家这次班主任培训很幸运，我们在浙江武义参加了全国中小学优秀班集体建设经验交流大会。在那里，我们聆听了著名教育专家李镇西的报告。李镇西告诉了我们，什么是幸福班级，详细地介绍自己在班集体建设方面的经验。李镇西老师每接手一个新班级时，在开学之前，他总要给每位未见面的学生写一封信，一方面介绍学校，另一方面介绍以前自己所任班级的事情和一些孩子的故事。让孩子们还未进学校就对未来班级充满憧憬。
5、开学后，他和孩子们照一张合影相挂在教室前面，俨然给学生一个家的感觉。是啊，每一位班主任与学生一起度过的每一个学期，都应该成为师生共享的一段精彩历程，这些学生长大以后，在他们回忆起每一段班级生活时，都拥有美好的回忆、明亮的色彩、成长的快乐，在他们展望未来时，都拥有充足的自信、强大的合力、和谐的友情。三：解放自己，让孩子去感受激情和智慧。著名德育专家、南京师范大学教授班华提出：“班主任要做学生精神成长的引领者。 ”这就要求班主任要关心学生的全面发展。学生要拥有幸福完满的人生，首先必须自己身心和谐、知情相融，作为学生的“人生导师” ，班主任要引领学生在知识学习的同时，也要在身体、精神、情感、意志等方
6、面实现全面、健康、可持续的发展。那么我们班主任作为学生精神生活的引领者，首先必须自己要幸福快乐的生活。正如华东师范大学教授李伟胜所说：“人民教师首先要解放自己，然后解放全人类。教育不是自己说什么做什么，而是让孩子去感受。你自己生活在紧张繁忙的工作中，整天疲惫不堪，怎能让学生感受快乐呢？”李伟胜老师是我们新洲李集人，麻城师范毕业的，1967 年出生，通过不断的自学而成为一名名校的名教授。他曾经两次去哈佛大学学习交流。他不赞成“老黄牛式”的班主任，不要将“班级管理”仅仅看做事务管理而不当做“专业” ，他认为我们要有创造的激情和智慧的光芒。是啊，很多人认为我们老师是书呆子，教死书，可是，我们也可以健
7、康快乐地去感受生活，我们也可以看音乐演唱会，看画展，看电影大片，在这些高雅的活动中来激活我们的智慧，这样也能对孩子进行精神生活的引领。四：重视实践，在岗位中体会快乐。这些著名的专家都有一个共同点，他们始终没有离开课堂和学生。他们都有自己的实验基地，在实验基地里，他们不断地提升理论素养和教育实践效果。听了专家的报告后，我们实地考察了几所学校，让人感受到上海的学生正在健康、快乐幸福地成长。长宁区适存小学的书香校园特色让学生乐读书，读好书，读纸质的书，在读书中悟出道理和人生。浦东新区金茂小学以创编新童谣为特色，让孩子们在学习的活动中自觉自愿地有创编新童谣的快乐。长宁区幸福路小学的快乐教育让孩子们重视
8、传统的跳长绳活动，武川小学的篮球特色让所有学生都动起来，他们打篮球，滚篮球，玩篮球杂技和做篮球操。在孩子们快乐和幸福的同时，他们的班主任也能体验到班主任劳动的快乐和幸福。通过这次培训，我认为班主任应该用科学的态度对待每一项工作，把班级当做自己的教育科研基地，思考怎样从繁琐的事物中解放出来，让自己有更充裕的时间和学生谈心，深入学生的心灵，引领家长，共同教育学生。只有心心相印、情感交融的教育才会引起学生情感上的共鸣。我们也体会到：仅靠各门学科的知识教学，是难以承担培养新人的重任的，相比之下，班级管理能发挥超越其它教育活动的功能，独到的教育价值。班级管理的过程成为班主任与学生情理互动的过程才能收到良好的育人效果。因为学生是成长中活生生的人，他们的感情纯真热烈而稚嫩脆弱，需要班主任的呵护，而班主任正是守护孩子生命成长的主角之一。只有开展教育科研，才能从体力型的勤杂工真正还原成“人类灵魂的工程师” ，以智慧的心态面对工作，每天都有新发现、新领悟、新收获和新欢乐。不到之处，请批评指正，谢谢大家！2012 年 8 月 18 日
