1、乘除混合、连除应用课时目标：1学习分数乘除混合运算的顺序，能正确进行分数乘除混合运算，并用分数乘除混合运算解决问题。2.指导学生在解决问题的过程中完成对计算方法的探索。3.能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的体验，增强学习数学的信心。教学过程：一、创设情境，激趣导入谈话：同学们，今天布艺小组的同学要给幼儿园的小朋友们准备节日礼物，我们一起去看看吧！二、自主探索，获取新知1提出问题，明确目标谈话：仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生观察画面，从中寻找数学信息。学生可能会提出一步计算的问题，如：这些布能制作多少顶帽子？教师可以组织
2、学生进行列式。教师并进一步启发学生：还有什么数学问题？2交流，明确解题思路学生会提出“送给幼儿园多少顶帽子？”这个问题，重点解决这个问题。谈话：想一想，我们应该怎样来解决这个问题？你有什么解题思路呢？学生思考后交流自己解决问题的思路。因为送给幼儿园的帽子占这些帽子的 ，所以，要求送给幼儿园多少顶帽子，23应先求出 6 米布能做多少顶帽子。求 6 米布能做多少顶帽子，就是求 6 米里面有几个 米应该用除法来算。而求送给幼儿园的帽子有多少，就是求帽子总数的25是多少，应该用乘法来算。3可以分步来求，也可以列综合算式求。3.解决问题谈话：明确了解题思路，同学们能不能自己列式计算呢？给学生时间让他们进
3、行独立列式。4、组织交流。谈话：谁能给大家讲解一下你的求法？分别选择分布求法和综合算式的学生进行讲解。在你自己经过计算以后，你有什么经验要和同学们分享？你想提醒大家注意什么？引导学生对比分步式与综合式，体会乘除混合运算的顺序。5、讨论：分数乘除混合运算应该怎样计算？引导学生归纳：分数乘除混合运算或分数连除中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数，就可以把乘除混合运算转化为分数连乘。三、巩固练习，加深理解1自主练习 4出示题目：小林骑自行车去郊游。去时平均每小时行 12 千米， 小时到达。32原路返回时只用了 小时，返回时平均每小时行多少千米？21学生独立完成，指名上黑板列式计算。全班交流，根
4、据出现的问题及时进行纠正。2 自主练习 5出示题目：用 10 米长的彩绸做小旗，平均每面小旗用彩绸 米，这些小旗的81用来装饰教室，装饰教室的小旗有多少面？54学生独立完成，指名到黑板列式计算。全班交流，与例题进行对比。3自主练习 6、9同时出示题目：练习 6、光明小学的绿化面积是 960 平方米，是向阳小学的 2 倍，南山小学的绿化面积相当于向阳小学的 。南山小学的绿化面积是多少？87练习 9、蛇的冬眠时间是 180 天，青蛙的冬眠时间约是蛇的 ，熊的冬眠时间65是青蛙的 。熊的冬眠时间大约是多少天？54学生读题，对这两道题进行对比，弄清各个量之间的关系，提出解题思路。学生独立列式计算，之后全班交流。4. 自主练习 7、10自主练习 7 与自主练习 9 作比较，明确都是用连乘解决问题。自主练习 10 已知体积、长和宽，求水深。练习时，先让学生想象出长方体鱼缸里的水呈长方体状态，求水深就是求其高。然后让学生独立解决问题，学生可能设未知数列方程，也可能用体积除以底面积列算式。交流时，注意让学生说说解决问题的思路。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？
