1、（青岛版）五年级数学教案 异分母分数的大小比较及通分教学目标：1、知识目标：结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。2、能力目标：在比较大小的同时体会多种方法解决问题。3、情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。教学重难点：重点：理解通分的意义难点：正确地进行通分。教学准备：垃圾处理场地图片教学过程： 一、复习同分母分数大小和同分子分数大小的比较方法。二、创设情境，导入新课。师：环境污染的问题是当前倍受关注的社会问题，请看大屏幕。（出示情境图）师：观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 生：堆放处理的垃圾与填埋处理的垃圾哪类多？师：怎样比较哪类多？生：比较
2、一下 和 的大小。师：怎样比较这两个分数哪个大？请大家在小组里面研究解决。三、自主实践，探究新知。1、小组合作，探究分数大小比较。（学生解决问题，教师巡视）2、订正交流：生：可以化成小数比较。生：化成分子相同的分数来比较。生：化成分母相同的分数来比较。3、引导讲授：师：同学们很会研究问题，你们的策略其实都是将新知识转化成了已有的知识来解决，这是我们研究数学经常用到的方法。我们来看这种方法。（转化成分母相同的分数）师：你是依据什么将这两个分数化成分母相同的分数？生：根据分数的基本性质，分数的分子和分母同时乘一个数，分数的大小不变。将的分子和分母都乘 5，的分子和分母都乘 7，两个分数的分母都变成了 35。师：把异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分，通分过程中相同的分母叫做这几个分数的公分母。4、对应练习，巩固新知。请你把 和通分。师：你觉得应该先做什么？再做什么？ （交流，说明算理）四、应用新知，解决问题。1、自主练习第 1、2、3、4、自己完成，老师巡视交流答案，找出自己错误的原因。五、看书质疑，总结收获。通过今天的学习，你有什么收获？
