1、1八年级语文下册第一单元诊断性自测题参考答案1C2B(“心慰”应为“欣慰” “粗制烂造”应为“粗制滥造” 。)3A4D5A6美国 海伦凯勒 松柏有本性 天涯若比邻横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干谁言寸草心，报得三春晖；天地宽大，父母恩大等等。7如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 8 Ab Ba Cd Dc9.（1） 海底两万里凡尔纳格兰特船长的儿女和神秘岛（2）诺第留斯构思巧妙、情节惊险现代科学幻想小说之父10.第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。1
2、1.象征手法 全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。12.第一个故事写了我为给一个参观苦难展览而没有哭的同学告状而深感歉疚。第二个故事我为顶撞了一个老长官而深感内疚。13.生活中做人要真诚，要允许表达自己的真实感受。14.人在任何情况下都不能做伤天害理的事，真理与邪恶并存。15.“歉疚”觉得对不起他人，内心痛苦而惭愧；“内疚”指心里感到惭愧而不安。第二个故事对方先伤害了自己，只是后来觉得要别人尊重自己，自己也要尊重别人，没有抱歉的含义。准确地表达了作者的感受。16.一是贴合文题；二是结构上前后照应，使文章完整；三是隐含地告诉人们用故
3、事说明道理。 17. 从花的大小、形状、数量、颜色以及花开的方向等方面来介绍的。 18. 母亲是一个勤劳、善良，热爱生活和懂得回报亲情的人。 19. 句子中加点的“近”和“远” ，生动地表现出母亲眼神的飘忽，把母亲对亲人的思念用无声的语言勾勒出来。该句运用排比修辞，三个“隔着”的运用，把阻隔亲情的障碍展示出来，语气强烈，逐步升华，有极强的感染力。 20. 点明上文记叙的含义，升华了主题，又为下文的抒情做好了铺垫。21. 作文评分标准：一等：切合题意，中心突出，内容具体，感情真挚，结构完整，语言流畅，字迹工整，符合文体要求。二等： 符合题意，中心明确，内容较具体， 有真情实感，结构完整，语言通顺
4、，字迹清楚，较符合要求。三等：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体， 较有感情，结构基本完整，语言基本通顺，字迹不够清楚，基本符合要求。四等：偏离题意，中心不够清楚，内容空泛，感情虚假，条理不够清楚 ，语病较多，字迹难以辨认，不符合要求。2（后面各单元作文评分标准同上。 ）八年级语文下册第二单元诊断性自测题参考答案1B2D3A4 （1） “好比”与“如同”删去其中一个；（2）将“即使”改为“不管” （或“无论” ） ；（3）删去“使” ；（4）将“追逐”改为“青睐” （或“喜爱” “追捧” ） 。 5示例：友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解尊重是友3谊的主旋律。 6 （1）念天地
5、之悠悠（2）客舍青青柳色新（3）郭沫若 战国 （4）天涯若比邻（5）坐看云起时7 （1）鹅毛大雪：隆重热烈；中庸的雪：简朴冷清(悄无声息/平易近人)。 (2)普通的雪是大家熟悉的，容易引起人们的联想，有亲切感。通过对比，可以使读者对“中庸的雪”有更深切的认识。 8A、中庸的雪的到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。 B、带着来历，各怀心事，自成一体。4它们是衣食无忧的倏然。 C、任凭行驶的车再怎么鸣笛也不会分神，雪们心无旁骛。 D、隐匿于树中，外界的干扰都是没有光彩、没有意义的。只有当车经过时，才发觉枝桠间挂着一团团的雪，像鸟一样优雅地栖卧着。 E、既不会让你自惭形秽也不会让你居
6、高临下，更不会为与它的邂逅而感到突兀。 F、他淡若春风，有时你会想起他，有时又把他忘得一干二净。 G、它的不彻底的白意味隽永，心里那份纯真的梦幻是永不消逝，这在某种程度上是对人性的一种关爱，5入微到每一个细节，但却做得含而不露。 9运用了排比、拟人修辞手法。 排比：用排比写雪景，将雪的形态描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。增强了文章的表达效果。 拟人：运用了拟人的修辞，生动形象的写出了中庸的雪衣食无忧、心无旁骛的特点，把雪活了，使文章更生动，中庸的雪的特点更突出。 10例：这种雪是悄无声息的，最适合岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ”611示例：苇荡割草洗露水浴夏夜房
7、顶宿露水中 秋晨上学露水美脚12 (1)运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”露宿房顶时凉爽、自由、舒展的感觉。(2)从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦的感受，形象生动。13 找回了失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意。14示例：我能拥有一座庭院。我在院子里，种花种菜种草。清晨起来，临窗赏览，看我养的一畦一畦7的露水。（要求：能联系上下语境展开合理想象，有对“花草”“露水”“自我感受”等方面的描写，表达顺畅。）15(1)句中的“露”是景物，写出秋天的萧瑟冷落（是起兴，引出歌咏对象“所谓伊人”）； (2) 句中的“露”比喻人生短暂；(3) 句中的
8、“露”象征清纯美好，有闲情雅致的诗意生活。16略。八年级语文下册第三单元诊断性自测题参考答案1C2B3A4B5B 6.无为在歧路，儿女共沾巾春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；落红不是无情物，化作春泥更护花87 （1）示例：推广海洋生物科普知识，培养海洋生态环保意识（不超过 20 字）（2）示例 1：鲨鱼无罪，鱼翅有毒；保护鲨鱼，远离鱼翅。示例 2：鱼翅是人类杀害鲨鱼的理由，也是鲨鱼报复人类的最后武器。 （不超过 30 字）8.电脑视疲劳综合症是指长时间使用电脑，眼睛过度疲劳所引发的（视力及身心方面的）一系列症状， （包括眼干、头晕、疲倦、恶心等） 。9. C10.（1）在中国网民中年轻人所占比例
9、很高，人数很多。 （2）许多年轻人长期面对电脑，容易引发过度视疲劳。11.（1）不要长时间面对电脑、手机。 （2）不要躺着玩电脑、手机。 （3）夜间不要关着灯玩电脑等。 （4）玩电脑一段时间后要远眺一会儿。 （5）有高度近视的同学最好查一下眼底，及时发现问题。 （6）电脑屏幕要干净。 （7）屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态。12是一种独特（全新）的交友方式。13说明了微信使用（注册和登人）的方便和快捷。14微信不仅能将自己想说的话写在纸上，放人瓶中，将它扔进水里，等待有缘人拾取，还能够将语音放进漂流瓶。 “非常给力”说明微信不仅可以用文字的方式，还可以用语音的方式进行交流，功能非常强大。
10、 15 “神器”原意是神奇（神秘）的武器，文中指功能强大的通讯工具。16逻辑顺序。文中先概说微信的概念和优点，接着具体说明微信的注册和登入，最后具体说明微信的独特的交友方式。17.略。八年级语文下册期中诊断性自测题参考答案1B 2.A3.A4.C95.（1）海伦凯勒让暴风雨来得更猛烈些吧（2）独怆然而涕下（3）沉舟侧畔千帆过（4）不知天上宫阙，今夕是何年（5）铜雀春深锁二乔6. (1)示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。言之有理即可。(2)示倒一：中华传统文化10走向世界，我们感到无比自豪。示例二
11、：外国人如此喜爱中国传统文化， 我们更应该努力学习和传承民族文化。言之有理即可。(3)示例一：论语从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。示例二：唐诗三百首走进文学以工殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。示例三；西游记感受作者丰富的想象，11聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。 扣住本质特征，言之有理即可。7.诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了当时险恶的局势和危苦的境况，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。8.采用的抒情方式是“直抒胸臆” （或“直接抒情” ） 。抒发了诗人“以死明志“（或“为国捐躯“、或“举12身赴国难“）的坚贞情怀。9.甚于箭，比箭还快
12、。意思是这些山峦仿佛在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。转，通“啭” ，鸟叫声。像黄昏时那样昏暗。10.（乘船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。11第一问：作者发出了13“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。12.一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 13.（1） “柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出菊花带给人们心情的变化。14（2）运用拟人手法，形象生动地写出了菊的淡定从容之美。 14.写空地长
13、满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力。 15.要点提示：（1）面对逆境，坚定信念，顽强生存；（2）面对荣誉或得意之时，淡定从容；（3）营造温情，改善环境；（4）学会坚守，无论冷落还是繁华。 16.“百度”在这里是指生15活中遇到不明白的地方，只要问问父亲，就能立刻得到答案。我的“偶像”父亲。17.运用神态描写刻画人物。这样写的作用是：传神地表现出父亲因能回答上我的问题而产生一种成就感。18.网上百度给出的答案虽然可能较为客观正确，但是却没有父亲回答问题带来的亲切“温馨”感觉，所以是“冷冰冰”的。反16问句式表意更强烈，语气更加坚定。19.开放性试题，只要表达出自己的观点，语言流畅即
14、可。示例：我会问爸爸，因为这样可以增强我们之间的感情，父亲在给我知识的同时也启发我独立思考。凡事都网上“百度”既不利于自己养成独立思考的习惯，还不低碳、不环保。20.略。17八年级语文下册第四单元诊断性自测题参考答案1C 2.C 3C 4A 5 （1）示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺示例二：想与格列佛一起游历小人国（2）示例一：想跟随竺可18桢先生去解读那复杂多变的大自然语言示例二：想追随闻一多先生去聆听那响彻寰宇的最后一次演讲6春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 王安石元日中秋：海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远重阳：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱19萸少一人
15、王维九月九日忆山东兄弟清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂杜牧清明七夕：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 林杰乞巧 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 杜牧秋夕7 （1） 沈从文散文选 “记忆中的云南跑马节” 沈从文 湖南凤凰人 20边城（2）汪曾祺 高邮（3）欲上青天览明月（4）蜡炬成灰泪始干8交待了咸菜茨菇汤的制作时令、选材、烹制、食用的经历、评价。9情感的变化过程：没有好感不想有了感情很想。10 内容上：作者明写咸菜茨菇汤，实则着眼于抒发思乡之情。结构上，结尾照应文章的开头（或首21尾呼应） 。11例：把青菜成担的买来，洗净，晾去水汽，下缸，一层菜，一层盐，码实，即成。语言特点：围绕“平淡
16、、自然家常”为要点阐述。 淡淡的语言，浓浓的深情。在平实、亲切、自然之中又时时流露出典雅雍容，流露出深厚的情感，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。12不矛盾，欲扬先抑，对咸菜茨菇汤的怀念，对22家乡的深情怀念。更能突出作者的思乡深情，突出文章主题。13该题要求学生能设身处地，进入课文描写的龙舟竞渡的情境，充当其中的一名角色，说出自己的联想和感受：如果是岸上的一名观众，将会怎样“呐喊助威”？会不会想到跳上船去，取而代之？如果是船上的一员，那么，是桨手、带头的，还是鼓手、锣手？又将会怎样奋23力冲前？答案应因人而异，因角色而异。要鼓励有新意、有创意。 14写外貌的：头上缠着红布包头。写动作的：持
17、、划、拿、挥动、指挥；敲打、调理。这些词语准确而生动地表现了桨手、带头的、鼓手、锣手的特征和赛船时的热烈气氛。 15端午节的习俗大致有吃粽子、赛龙舟、挂香袋、饮雄黄酒、用雄黄蘸酒在额头上画王字、接女归宁24（这一天出嫁的女子都要回娘家） 、采百草、插艾蒲、系五彩线、做把门猴、染指甲、踏青等等，各地往往不一。 16略17外貌描写，突出“面人雷”精干冷峻、目光犀利。 18工具简单 立等可取 形神毕肖 19技艺高超、善恶分明、从容自信、有胆识、有计谋 2520一语双关，看上去是“面人雷”自夸捏人技艺高超，实际上暗示自捏像手中藏有破案玄机。 21激发读者兴趣；点示了小说的主要情节；突出了人物形象。 2
18、2.略。八年级语文下册第五单元诊断性自测题参考答案1B 2C 3B4C 5. C6D7.（1）宫阙万间都做了土（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（5）铜雀春深锁二乔26（6）宅边有五柳树，因以为号焉8.（1）比高 (2)看到 (3)全，部(4) 到，等到 9.A10.(1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏一样。 (2)湖中怎么还能有这样的人！11.(1)厌弃尘俗，向往自然。 “向往自然”写成“寄情山水”也算对。(2) 示例：湖山夜雪 写成“湖中赏雪图” 、 “雪夜赏西湖” 、 “湖心亭看雪”等也算对。 (3)甲文
19、以声音衬托幽静（以闹写静） ，乙文文字简练，直接写静。 甲文写成“以动衬静”也算对。12.俟（ 等待） 腰（作动词，腰佩 ）密（ 暗暗地 ） 对（回答 ）13.卿不朕欺、倒装句14.不久，一会儿；如“俄而“未几” “少顷” “少时”15.（1）因为心中有足以快乐的事情，就不知道吃的穿的不如人了。 （2）好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的大臣， （我不和他们交往，所以）不了解他们。16.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。或“宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”等。17. 卧薪尝胆、韦编三绝、囊萤夜读、悬梁刺股等。18.谦恭或谦虚；诚实或正直。 19示例“我”没能联系上姑娘，门卫不让“我
20、”进入社区。约尼太太忘带 ID 卡，守卫不让进入高尔夫球场。“我”翻越栅栏闯入小区，众多守卫在小区里追逐搜寻“我” 。20不能删除， “片刻间”强调时间之短，速度之快，表面守卫工作认真负责，也写出了守卫当时高度紧张的心理。不能替换， “涌”形象地写出车辆像潮水一般快速赶去的情景，强调车辆多，而“驶”没有这样的表达效果。 21不赞同，写姑娘怀疑小鸟带有疾病这一情节，说明人类已经警惕过度，对一只普通的小鸟要额充满怀疑和猜忌，既丰富了文章的内容，又深化了文章的主题。 （从内容和主题两个方面进行理解，说明不赞同的原因，如果回答“赞同” ，能言之有理即可。 ）赞同。前面已经有很多的事情来表达主题，内容已
21、经充实，没有必要再写姑娘怀疑小鸟带有病毒的事件，所以显得有些多余。 22参考示例：这篇文章揭示当下现实社会真实的一面：人与人之间不够信任，常常怀疑、猜忌他人，甚至出现过度的警惕和提防，失去应有的信任和自由，像处于“生命的囚笼”中一样。这篇文章启示我们：在竞争激烈的社会里，艰辛与沉重容易让人扭曲和变形，容27易使得人际关系变得更加复杂，因此，我们有必要挣脱“生命的囚笼” ，去构建一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。 （依据答题的层面、主题的理解及思维的深入程度酌情给分）23略。八年级语文下册第六单元诊断性自测题参考答案1A2A “冽”改“洌” ；B “碧”改“璧” ； C “坠”改“缀”D
22、“辉”改“晖”3D 4B5B 6.宋 欧阳修 醉翁 六一居士 柳宗元 唐 唐宋八大家宋范仲淹 范文正公集 袁宏道 石公 明 文学 公安三袁7野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。山回路转不见君，雪上空留马行处。世有伯乐，然后有千里马。到乡翻似烂柯人。何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！8表明诗人对自己未来的从仕之路仍有所期待。9表现了诗人对未来的执着追求和信心。10 x；su 11 大约；睡觉、眠、卧 12 那（石）岸的形状像狗的牙齿（犬牙）那样相互交错（参差不齐） 想到（考虑）没有可以交谈取乐的人 13 （寂寥无人） ，凄神寒骨，悄怆幽邃。 （答“心乐之”也可） ；（何夜无月?何处无竹柏?）但少闲
23、人如吾两人者耳。 14示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明） 。句中没有写“月 ”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，蔬影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。15A去：离开 B景：日光 C名：出名；著名 D阙：同“缺” ，指缺点16 C17被降职远调的官员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感悟，怎能不有所不同呢？18运用了比喻和对偶的修辞方法，把湖面上浮动的光比作跳跃的黄金，把静静的月影比成沉入水中的玉璧，生动形象地写出了微波时水面的月光和无风时水中的月影，给人以美的享受；结构上整齐对称，内容上互相对照，大大增强了表达效果。19 C20如选甲文，扣住作者“不
24、以物喜，不以己悲“的阔达情怀或” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负来回答；如选乙文，扣住任何事物和人都不可能完美无缺或选拔人才必须去其所短，用其所长的观点来回答，需联系生活实际，适当展开，语言通畅。21冷落（“漠视”或“抛弃” ） 。让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。 22农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。 23示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发28芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 24用“弱种子”喻指
25、存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者，即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子” ，使其发芽、开花、结果。 25参照第一单元作文评分标准。八年级语文下册期末诊断性自测题（A）1.B2.B3.A 4.A 5.处，杂糅，删去“的过程” 。处，前边和后边搭配不当，在“养成”前添加“能否” ；或将“能否”删去。处，语序不当，把“从小”调到“培养”前.6.答案略7. (1)用“红”对“青” ，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。 （或静的山 与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。 ） （2）写了凄黯（凄清）之景，表达了诗人伤感、惆怅的情感。8.这里指心理活动（即两
26、种心情）以为乐（为快乐）9.然则/何时/而乐耶 齐宣王/见孟子/于雪宫10.不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。这样做却（还）不能称王（统一天下）的，从来没有这种情况。11.与民同乐 欧阳修12孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下” 。 范仲淹的“忧乐观”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 。13举例子，具体说明了高档瓶装水都会标榜自己“出身的清白” ， “从未受到过人类 的污染” 。14不能， “大多”指比例较多，说明不是所有的塑料的原料都是从石油中提取的，去掉后变成全部，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性15D 16略17A、且不说 B、也不说 C、只说18 “无可奈何花落去
27、，似曾相识燕归来”属于婉约派的词。“西北望，射天狼”属于豪放派的词。19宋词是一碗调料，分明饱含着酸、甜、苦、辣。20 “肆无忌惮”本指放肆到什么都不顾忌，在这里是贬词褒用，充分表现词人兴致之高及忘情心态。21示例：运用比喻的手法，把“水”比作美人流动的眼波，“山”如美人蹙起的眉毛。把景语变成情语，把所见自然山水化写成有情之物。(说明：修辞手法有比喻、拟人、对偶，如果有答夸张的也行。赏析文字要和修辞手法统一。)22苦苦追寻，竭尽全力。(体现出为目标而努力追求、奋斗的词或短语皆可)2923春风又绿江南岸，明月何时照我还?24.参照第一单元作文评分标准。八年级语文下册期末诊断性自测题（B）1.D2
28、. B 3.C 4.答案略。 5.法 凡尔纳 诺第留斯号 格兰特船长的儿女 神秘岛 鲨鱼 奈德兰 儒艮6.(1)是对死难者的尊重，是对世界和平的贡献。（2）习近平总书记参加第一个南京大屠杀死难者国家公祭日。7 （1）描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。（2）抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。8(1)pin (2)s9(1) 鞭打(用鞭子打，驱使) (2) 同“返”(返回) 10 (1)难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！ (2)死马尚且花五百金购买，何况活马呢? 11 马说中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千
29、里称” 。千里之马中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。 (意思接近即可) 12 （1）地质条件；（2）暴雨或强降雨；（3）人类活动或人为因素。13作比较、列数字 表明短时间内森林覆盖率锐减，具体准确地说明了人类过度砍伐森林造成了环境的恶化，加速了泥石流的形成。 14往往，表示大多数情况如此，但不排除个别情况，更加切合实际，体现了说明文语言的准确性。 15过渡或承上启下 生动性的特点 16 建议合理即可。17从久远的古代就倍受重视；是农忙时劳动的功臣，经常感受着父亲的温暖（若答“与父亲相依为命，为他遮风挡雨”也可以。 ） 18自古至今倍受重视的喜悦自豪；与父亲相依为命的苦涩；感受父亲温暖的感动；被闲置的无趣和寂寞；被遗忘的失望与伤心。 19 （1）是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人（说明：从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露看出他感情深沉）（2）没有忘记因为：父亲多年在农村劳作，与蓑衣接下了深厚的感情；文末，了解父亲的“我”断定父亲不会忘记；修缮房屋预示着父亲将来还要回老家，那时自然会看、会想、会披蓑衣的。20使用拟人的修辞手法，形象生动；蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，能激发阅读兴趣；起到了贯穿全文的线索作用。21评分标准参照第一单元作文评分标准。30
